后疫情时代SPOC混合教学模式探究——以《学前教育史》课程为例

2020年春季新冠肺炎疫情防控形势严峻,各高校充分利用教学资源与网络平台,采取线上教学的形式。随着国内疫情得到有效控制,各高校陆续返校复课,逐渐过渡到线下实体课堂教学模式。但仍有部分地区因突发疫情的反复,重启线上教学模式。这令我们深思,后疫情时期教育的恢复并非回到疫情前的状态,而需重构后疫情时期的教育新常态:混合式教学。对本科学前教育专业学生的学情进行调查分析的基础上,讨论了线上线下混合式教学具体实施方案及教学设计思路,并对教学效果进行了评估。实践结果表明:线上线下混合式教学模式效果明显优于传统课堂教学和单一线上教学模式。

幼儿教育小学化问题及对策探讨

幼儿教育作为我国基础教育的主要组成部分,对幼儿今后的全面发展有着重要的现实意义。在我国教育体制改革进程中,国家教育部门已经逐渐认识到幼儿教育对一名儿童行为习惯养成以及学习思维强化的重要作用。现阶段我国幼儿教育事业的发展以及取得明显效果,但仍受到一些外界因素的影响导致幼儿教育小学化现象严重,这对于幼儿的身心发展以及幼儿园教学工作都是一项不可忽视的问题。基于此,本文将通过对幼儿教育小学化形成因素的分析,找出幼儿阶段现存的教育问题,并在此给出幼儿园和家长相应的解决对策,希望能给二者提供相应借鉴。

幼儿教学中游戏教育的应用研究

幼儿阶段学生心智发育不成熟,对事物的认知也不完全,为进一步提高幼儿学生学习素质,加强学生学习能力的培养与相关知识的教学,教师必须合理地运用不同的教学方法,提高学生的认知水平,培养学生的基础能力。为此,本文将探究游戏教育在幼儿教学中的不同应用,通过概述游戏教育内容,分析游戏教育对幼儿教学的重要性,介绍幼儿教学当中的游戏教育类型并分析其效用,总结游戏教育应用当中存在的问题,提出相应的优化对策,从而为下一阶段幼儿教学中的游戏教育应用发展起到一定的推进作用,提高教学的有效性。

彰显游戏的双重价值——“安吉游戏”对幼儿教育的启示

安吉幼儿园是一种以“真游戏”为核心,包含幼儿园一天中各种不同活动形式的幼儿园课程,此种教育模式在国内外教育界产生了巨大反响和一致好评。安吉游戏提倡根据当地的情况和特点,将游戏作为幼儿园的基础活动理念付诸实践,真正尊重儿童的个性,同时也彰显了发展的价值。

美意“环绕”助力成长——幼儿家庭美术教育活动的实践与探讨

幼儿的内心世界非常丰富,对外界事物有着自己独特的见解,但是由于年龄较小,语言表达能力发展不成熟,大部分幼儿不能有效运用语言来表达自己的体验和感受。通过开展美术教育,可以让幼儿将自己内心世界描绘出来,对于幼儿的成长发展有着积极的影响。通过家庭美术教育可以培养幼儿的想象力和创造力,促使幼儿在美术创造的过程中开发自己的各项潜能。本文围绕幼儿家庭美术教育活动的实践问题进行探讨,以期能为相关教育工作者带来一些思考和启发。

基于传统节日文化的幼儿社会性情感教育途径探讨

针对多元文化的冲击,幼儿园教师要应用新时代的价值观审视我国的传统节日文化,以此为纽带开展多样化的活动,使幼儿长时间浸润在良好的节日文化氛围中,获得民族自豪感的增强,掌握更多适应社会的技巧。基于此,本文首先阐述了社会性情感的培养目标,即社会理智感、社会道德感和社会美感,其次立足于基于传统节日文化的幼儿社会性情感培养对策,从巧用节日饮食文化、开展多样的节日主题教育活动和开展绘本教学三方面进行了详细论述,以期给幼儿园教师一些启发。

区域幼小数学教育科学衔接的教研指导策略

在区域幼小数学教育科学衔接过程中,幼儿教师应当对当前的教学活动项目进行合理开发、优化与打造,同时结合多项资源,秉承“三全育人”的思想观念,在幼小衔接过程中整合多样化的教学内容,对教学方法、教学体系和教学模式进行全方位革新、调整与完善,从而使得数学教学能够提质增效。本文对幼小数学教育科学衔接的意义以及其中存在的问题进行简要分析,提出开展教研指导的关键举措,以期能够提高教学效率。

如何培养幼儿在游戏活动中与同伴的合作意识

游戏是幼儿最喜欢的活动,而合作是幼儿交往中必不可少的重要内容。在幼儿园游戏活动中,合作意识是指幼儿在与同伴游戏过程中,为了完成共同的任务,互相协作、互相帮助、分工协作的意识和行为。它包括与同伴的合作,与教师的合作和与家长的合作三个方面。良好的合作意识是幼儿社会适应能力发展的重要条件,也是幼儿社会性发展水平的重要标志。因此,培养幼儿良好的合作意识是幼儿教育过程中必须关注的一个重要问题。本文以游戏活动为载体,通过分析在游戏活动中如何培养幼儿与同伴合作意识和能力,以促进幼儿社会性发展。

读好绘本内容,营造趣味幼儿教学

随着素质教育的不断推进,学前教育越来越受重视,各地学前教师已对教学方式做出了优化和改进。现阶段,绘本教学的应用成果极佳。绘本可以开阔幼儿眼界,启发幼儿阅读兴趣,调动幼儿的学习积极性。在浏览和解读故事的过程中,幼儿能学习更多知识。本文将分析在幼儿学前教育中应用绘本开展教学活动的方法,带领幼儿读好绘本,创造更有趣的幼儿园集体生活。如今的幼儿学前教育中,教师要创设高质量的集体活动,激发幼儿的学习兴趣,营造趣味性的活动情境,安排合理的活动流程,提高幼儿的学习成果,使幼儿爱上阅读,为幼儿创造快乐成长的环境。

结合优质绘本内容,打造趣味化幼儿音乐教学

音乐教育是幼儿教育的重要组成部分。在音乐教学过程中适当结合绘本内容,能更好地激发幼儿的审美能力和想象力。本文简单阐述了幼儿绘本的概念,分析了其对幼儿音乐教学的影响,总结了绘本在幼儿音乐教学中的应用现状,并提出了利用绘本打造趣味化幼儿音乐教学的具体策略,希望能充分发挥绘本的价值,切实提升幼儿音乐教学水平,为幼儿提供一个更具吸引力和趣味性的音乐课堂环境,提高他们对音乐学习的兴趣,为幼儿音乐素养和音乐能力的提高打下良好基础。