浅谈幼儿园小班学生安全意识安全培养

幼儿园的安全是幼儿园生存与发展的前提,《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿园必须把保证幼儿的生 命和促进幼儿的健康放在首位。幼儿园小班的幼儿正处在身心发育阶段,活泼好动,好奇心强,什么都想看一看、摸一摸、 试一试,但是由于年龄小,缺乏独立生活能力,动作还不灵活、协调,身体各方面的发展尚未完善,认知能力和判断能力还 不够,识别危险能力差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。因此,对小班幼儿的安全意识的培养在日常幼儿教 育中就显得尤为重要,增强小班幼儿的安全意识对孩子的未来具有至关重要的作用。

创新管理——幼儿园园长的管理艺术

随着我国社会经济快速提高,市场经济体制也在不断完善,人们对学前教育寄予了很高的厚望。当前,在 激烈的市场大环境下,教育部门对幼儿园的管理要求越来越高,市场与生源的双重竞争又在考验着园长的管理成效,在 众多幼儿园的管理模式下,管理水平参差不齐,有的幼儿园在园长的带领下生机盎然,有的甚至在生死边缘徘徊。一个 幼儿园的成败,重要就在园长如何管理,管理的好坏体现一个人的能力、智慧、经验、气质等,面对经营过程中的问题,作 为园长要有预见性、创造性、灵活性,敢于大胆尝新管理策略和管理技巧,有自己的独特风格。幼儿园领导效能的提高在 很大程度上依赖于园长的管理艺术。

浅谈幼儿教育小学化倾向现状及对策分析

学前教育的改革是近几年来我国教育部门着重关注的内容,我国目前的幼儿教育由于受到社会环境的影响,应试教育的倾向也越来越严重。幼儿阶段是人士中的黄金阶段,因为其对以后的身心发展都会有着重要的影响,更是决定各种潜能激发的关键时段。因此,学前教育的质量会直接影响儿童后期的发展,良好的幼儿教育能为孩子日后的发展打下坚实的基础;小学化倾向让幼儿教育违背其发展规律,不懂得循序渐进的,往往起到事倍功半的效果。

区域材料投放的有效性及优化策略

区域活动是幼儿通过与区域材料互动实现自我建构、自我探究、自我发展与自我完善的活动。幼儿按意愿选择活动内容、材料,并进行自由交往与自由操作,能够满足幼儿不同的兴趣和需要,有利于促进幼儿个性的充分发展。由此可见,材料是区域活动最重要的组成部分,材料的投放直接影响着区域活动开展的有效性。