传承油田精神 办人民满意教育——大庆油田教育中心学校文化大发展之路

校园文化是学校育人的一项潜课程,是深化教育改革、实施素质教育的重要内容,对学生起着潜移默化的作用。因此,着力于校园文化的建设,是学校每一个成员不可推卸的义务和责任。近年来,我们根据油田中心的实际情况,努力为学生构造出一个环境优美、典雅别致的校园。把提高素质、全面培育人才的目标落实到各学校工作的各个环节和各个角落。

在小学美术教学中渗透心理健康教育

现代教学理论认为，教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生在理性上、情感方面的互动过程。因此在小学美术教学活动中，不应该只是单纯传授知识和技法，而应充分利用美术教学的多种途径，进行渗透性的心理健康教育和引导。

初中信息技术课程中应用任务驱动教学法的策略探究

信息技术课作为一门新兴的课程，旨在培养学生与时俱进的信息技术素养及其信息技术操作能力。任务驱动教学法改变了传统的单向授课模式，适应初中信息技术课的课程特点及其内容要求。如何不断调适任务驱动教学法在初中信息技术课程中的应用，使二者更加契合，是本文讨论的重点。1设计适当的学习任务任务驱动教学法践行得当的一个基本的因素，就是要在精心研讨教材的基础上，设计一套符合学生发展需求的任务目标。在初中信息技术课程中，由于其本身作为一种操作性、实践性较强的学科，而且容易随着信息技术、软件技术和网络技术的发展而不断发生变化，因此，原本就缺乏这种经常性情境体验、训练的初中生如果缺乏必要的、精确的任务引导，

中等职业学校信息技术课堂生成性课程资源的开发

培养中等职业学校信息技术专业学生,提高中等职业信息技术课堂质量是满足信息时代对信息人才的需要。生成性课程资源开发在教学中发挥了重要作用,它强调以学生为中心,在教师和学生共同努力下推动教学的发展。生成性课程资源的开发也满足了新课程理念对学生全面发展的要求。在本文中,作者研究中等职业学校信息技术课堂生成性课程资源的开发,探索生成性课程资源对促进教学方式变革和教学质量发展的重要意义。

浅谈初中物理教学中的启蒙和兴趣教学

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一,每一个现代社会建设者都应必须具备一定的物理基础知识。在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。

新课改下的作文创新教学实践与反思

教师怕教作文,学生怕写作文,这一直以来是小学作文教学中存在的普遍问题。究其原因,主要是教师教学目的不明,要求过高;课堂教学形式单一,结构僵化;教学阶段脱节,训练无序。而学生处于被动作文,思维受阻;语言积累不足,入不敷出,造成言之无物,有物难言,言而不详的现状。针对此现状。

目标教学之我见

教师围绕特定的教学目标把学生作为教学的主体,设计出可操作性强的教学活动,让学生通过多种形式的活动积极主动地参与教学活动之中,完成教学任务,从而达到学习和掌握知识的目的。

发挥多媒体在思品课中的作用

信息时代里,大量的教学媒体已陆续进入中小学课堂,这为开展教学改革,提高教学质量提供了丰富多彩的教学手段.特别是多媒体的应用,对教学思想、教学内容、教学方法等领域的改革产生了积极的作用.

浅谈求数列通项公式的若干方法

数列的通项公式是考试的重点和难点,考查的形式更是变化多端。而构造和转化又是非常重要的数学思想方法,它可以帮助我们把不熟悉的问题转变为我们已经掌握的问题,对于开阔学生视野,提高分析问题和解决问题的能力有着重要意义。

将“生态文明”意识融入化学课堂

＂生态文明＂已被写入党的十七大报告,提高全民族的环境保护意识,已经摆上了国民教育的重要议事日程。所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的,务必从中学教育抓起,化学学科与环境问题有着密切的联系,可以渗透的内容很多。因此,如何寓＂生态文明＂教育于化学教学之中,是广大化学教师应努力探索与实践的课题。

阅读教学“四步教学法”初探

在新课改精神指导下，阅读教学如何实现高效，让教师少讲，让学生多学呢？通过对比教学，笔者发现，“以疑导学”效果很好。教学中，我引导学生以教材为话题，通过“导入处质疑——自读、汇报所得——再质疑、引导合作释疑——评价鉴赏”四个环节进行教学，真正放飞了学生思维，改变了学生被教师牵着走的状况。

培养交流合作能力，提高科学课堂教学效率

结合当前教育发展的新形势、新挑战、新理念，怎样更好地在科学课堂教学中“激发学生的内在潜能，开放他们的思维，引导学生主动参与探究，体现以人为本的教学理念呢”？《抖学课程标准》中提出：“早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。要培养他们对科学的兴趣和求知欲……使他们了解科学、

浅谈作文教学中想象力的培养

当今，中国将面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战，因此必须造就一代高素质的创新人才。人才的培养靠教育，语文教育更是责无旁贷的担当起这一重任。作文教学是语文教学的重头戏，理应着力培养学生的创新思维能力，而想象是思维的最基本的和最重要的形式。培养学生的想象力，对发展学生的创造性思维有重要意义。

信息技术与小学英语教学整合的实践与思索

心理学家指出：小学阶段的孩子注意力难集中，持续学习的能力差。因此，在小学英语教学中，单纯的向学生灌输单词、句型或空口说教都是违背学生心理特点的。那么怎样才能提高学生的英语学习兴趣呢？在心理学中还指出：小学生对新奇、有趣的东西往往会产生极大的兴趣，学得也很快。这就要靠我们英语教师的良好引导，下面就简单谈谈我在英语教学中运用多媒体的一些实例。

谈谈教师的第三只眼

教育教学本身确实是一门艺术，唯有厚积自己的人生底蕴且不断地充实丰富，能够用极其清晰的教育教学理念支撑自我，能够针对和结合学生的年龄特点和个体差异进行课堂教学，能够和善于对他人的课堂、对自己的课堂每日“三省”，才能让课堂教学真正成为有缺憾无遗憾的育人艺术。

激发学生体育兴趣,促进学生健康发展

在新课程改革深入发展的今天,教师要改进体育课堂教学方式,充分调动学生学好体育知识,让学生充满兴趣地去参与教学活动,从而不断提高教学质量。

扎实小学语文教学工作,为中华民族的伟大复兴做好文化储备

小学语文教学工作绝不仅是教会孩子们拼音、识字、写作文,更要做好以下几项基本工作,即(1)培养孩子们广泛的阅读兴趣,培养孩子们高尚的道德情操是小学语文教学的重中之重;(2)为学好母语打下坚实的基础。

发挥网络教研的优势搭建共同成长的平台

网络教研模式的开放性、互动性和创造性,不受时间和地域的限制,能及时有效地促进教研观念的不断更新,促进校本教研的发展,促进有活力的学习型教师队伍的建设,提高教师教育教学水平,搭建教师共同成长的平台。

健康教学中多元智能理论的实际运用

在健康教学中采用多元化的教学方法,并根据学习者不同智能的取向,在健康学科教学中运用多元智能理论整合并灵活运用各种教学法。