谈如何发挥家长的作用

为了做好班级的各项管理工作,班主任必须充分调动家长的积极性,发挥他们的作用,从而使家长成为我们工作上的得力助手。为了能充分发挥家长的作用,在平时的班主任工作中我注意了以下几点:注意个人修养。在与家长的接触中,总是以自己的言谈潜移默化地感染家长,个人修养是最具有人格魅力的,在与家长的接触中,我时刻注意自己的一言一行。

初中英语写作教学策略

随着我国教育体制改革的不断深入,初中英语教学中对学生的写作能力要求不断提入教学大纲,大纲中要求学生能够按照图文或文字叙述的要求,围绕文章主要中心思想,结合自己已学的知识来进行文章写作。但是,目前我国初中英语教学的学生写作能力在整体上较弱,这对于全面发展学生英语运用能力来说是一个不小的障碍。因此,对于目前初中英语教师而言,突破旧的教学模式,帮助学生进行有效的训练就成为目前教学改革的难点。本文则结合我国初中英语写作教学的实际情况,对初中英语写作教学的策略进行简要探讨,以供参考。

严守化学实验规程强化安全意识

化学实验前，教师应引导学生认真学习实验（或操作）的内容要求，熟知有关药品的取用方法、用量、仪器的性能及使用方法、注意事项等。强化安全意识，严守操作规程，可以预防意外伤害。

把“问”还给学生

常言道:"学问学问",一半在学,一半在问。处于求知过程中的学生能否大胆质疑,会不会问,是检验是否具有创造标准之一,教师培养学生问的能力,实际上就是培养学生勤于思考的品质,即培养创新精神。"问"的能力还体现了"以学生为本"突出学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人,着眼于学生"会学"放开手脚,让学生在学习中主动思考,大胆怀疑,大胆地提出问题,学生受到限制小了。

语文教师应如何培养学生的说话能力

语文是最重要的交际工具。《语文课程标准》中明确指出:"应培养学生具有日常口语交际的基本能力。"随着素质教育的逐步深入,在教学过程中,笔者越来越体验到:重视说话训练有利于提高学生的思维能力和判断能力,尤其能够有效地提高学生的综合表达能力,同时对提高学生的写作能力也起着事半功倍的作用。如何培养学生的说话能力?笔者认为应做到以下三点:

让语文课堂充满浓浓诗意

语文课堂应该充溢着灵性、惬意、恬淡与高远,既有小桥流水的平淡温馨,也不乏长江黄河的豪迈气势,只有让语文课堂充满浓浓诗意,我们的学生才能"腹有诗书气自华"。如何让语文课堂充满浓浓诗意?下面我以在教学《乡愁》一课时的做法谈谈自己的感受。富有诗意的引入。上课初,我先配以轻缓的音乐,深情朗诵王湾的《次北固山下》,问学生这首诗抒发了诗人怎样的感情?接着谈话:乡愁是诗人笔下永恒的话题,王维的"

诗词教学激趣法

整个初中阶段,我们将会学到60多首诗词,在教学的过程中我感觉到学生学诗的热情很低,仅是机械的背诵,效果很差。怎样教好诗歌,一直是我深感困惑的问题。几年来,经过自己的摸索实践及与同行们的探讨,我感觉获益匪浅。朗读古人云:"书读百遍,其义自见",可见读是学生整体感知的最好方法,在读中理解,读中感悟。只有反复诵读。

日记绿色评语的妙处

日记作为教学的辅助形式,它不仅是学生积累习作素材,练习构思、锤炼语言、锻炼写作能力的作文园地,更是学生抒发情感、思考人生的心灵空间。因此,自打走上讲台以来,我一直在有意识的培养学生学生写日记的习惯。对学生来说用日记和老师交谈是一种具有多方面意义的理想方式。

兴趣建立是通往高效课堂的天梯

高效课堂需要学生的学习兴趣为其保驾护航,兴趣建立是通往高效课堂的天梯。当学生建立起学习兴趣后就会积极主动地去探索研究,即兴趣建立能够提高学生的主观能动性,主观能动性的提高将直接推动学习效果的提升。兴趣建立并非一蹴而就,它需要科学设置教学环节、合理安排教学内容,并通过借助一系列辅助方法来实现。从课堂设置、平台设置、多媒体辅助等方面帮助学生建立兴趣,提高语文课堂教学的时效性。