可导函数极值点求参数的解法及策略

“已知可导函数极值点求参数”是高中导数比较重要的问题,也是高考常考的内容之一.如2021年高考乙卷理数第10题、第20题、2018高考理数全国卷Ⅲ的第21题,方法主要有两种:(1)参数讨论法,(2)极值点性质法.

莫畏浮云遮望眼——判断函数y=Asin(ωx+φ)图象对称性的理论依据

1 问题引入 三角函数是新课标的必修内容，关于函数y=Asin（ωx＋φ）（A〉0，ω〉0）的图象中有一类常见、重要题型，如：

“认知冲突”在高中生物概念教学中的运用

呈现课堂教学在认知冲突的产生——解决——再产生——再解决的循环之中递进,教师巧妙地设置悬念性冲突、阶梯性冲突、发散性冲突以及陷阱性冲突四个方面来激发学生的探究欲望,发展了学生思维,培养了探究能力,实现生物课堂教学的实效。

极值点偏移的判定方法和运用策略

文献[1]中邢友宝老师针对解决函数极值点偏移问题，归纳总结出处理此类问题的一般策略，笔者读完受益匪浅。文中提出的疑虑问题：对于只有一个极值点的可导函数，什么情况下出现极值点左偏，什么情况下出现极值点右偏，笔者也进行了深入研究。本文给出极值点偏移的判定方法，并总结了运用策略。

运动后肌肉酸痛是乳酸积累造成的吗?

蒋世禄 有资料认为，跑步后肌肉酸痛是细胞供氧不足，细胞无氧呼吸，产生乳酸，乳酸积累造成酸痛。

秋水仙素为何能阻止细胞分裂?

1问题 杨国梅 秋水仙素为何能阻止细胞质的分裂？细胞能否分裂与秋水仙素抑制纺锤体的形成这两者之间有何联系？是否还存在着其他的原因？ 蒋世禄 纺锤丝的作用是将分裂后期着丝点分裂的两条染色体拉向两极，使细胞两极各有一套染色体。没有纺锤丝，就不能将染色体拉向两极。这可能是秋水仙素阳止细胞分裂的直接原因之一。

高烧时新陈代谢是减慢还是加快呢?

1问题 祖春梅[黑龙江省密山市第一中学（158300）]许多资料认为，高烧时人体的分解代谢会增强，释放的能量会增加。而中学的部分教学辅导资料则认为，人在发高烧时，由于体温升高，酶的活性会下降。那么，高烧时“代谢增强”的“代谢”是特指“分解代谢”吗？如果高烧时体温升高使酶的活性降低，这种条件下“分解代谢”是如何加强的？

以“非质点”观点解析理解贝特朗奇论

1889年，法国学者贝特朗针对几何概型提出如下问题： 在半径为1的圆内任作一条弦，求该弦的长度￡长于圆的内接正三角形边长的概率．

有机化学选择题考情分析及备考策略

必修部分的有机化学知识近几年一直活跃在高考的大舞台上,其考查点有反应类型判断、官能团性质、同系物、同分异构体、有机物结构中的原子共线或共面问题、溶解性、教材实验及一些演变实验等,其考查形式多以选择题为主。

《物质结构与性质》命题研究与科学备考

《物质结构与性质》选修题是历年高考全国卷必考题型,其中多数为常规考点,学生得分相对比较容易,同时也会渗透新的考查角度,具有较好的区分度。为了使这部分知识的复习更有针对性,笔者结合近三年全国卷的考点分布浅谈备考相关策略。

推陈出新 画龙点睛

2003年高考数学题引起了很大的争议，普遍反应比较难，甚至有人说恢复高考以来最难的一次．客观来讲，今天的高考题的确有点难，与2000年、2001年、2002年相比难度相差比较大．尤其是新课程试卷与前四年相比是不可同射田而语．2003年高考题目，

平抛运动的探究式教学设计思路

平抛运动是最简单的曲线运动,对它的运动分析及运动分解是教学的重点和难点,为了让学生自己探索出平抛运动的运动规律及受力情况,笔者设计了两个小实验让学生定性分析出它在水平及竖直方向的运动,并通过定量计算,得出它在水平方向的位移。