加强人性化管理,构建和谐幼儿园

为顺应我国全面建设社会主义和谐社会的要求,幼儿园作为国家的未来希望教育建设就一定要朝着和谐幼儿园方面开展工作,而加强人性化管理便是建设和谐幼儿园的根基所在。对于幼儿园,其和谐与人性化管理主要分为三个角度:园长与教师的和谐关系、师生的和谐关系、教师与家长的和谐关系。处理好这三个方面,就能建设好和谐幼儿园,激发教师的教学积极性,为孩子的全面发展与美好未来助力。

幼儿自主就餐的价值与意义

陶行知先生提出“生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自主性培养。”我们应该通过各种活动来激发幼儿自主发展的积极性。培养幼儿的自主性,就要从小开始,展开相应的活动,为幼儿建立一个良好的环境,从而全面的促进幼儿的自主性发展,加强幼儿自觉性的培养,通过培养幼儿的自主性,可以让幼儿了解到自己的责任,学会担负起自身的责任,促进幼儿自主思考,动手动口的能力。

浅析幼儿教师如何做好幼小衔接工作

本文主要以浅析幼儿教师如何做好幼小衔接工作为重点进行阐述,结合当下幼儿教师开展有效衔接实际工作情况为依据,首先分析幼小衔接工作中的三种关系,包括幼儿园和小学之间的关联、幼儿成长特点和小学学习生活的关联、集体性活动和间接性渗透活动,其次从执行双管机制,引进家庭教育、举办特色性的教育工作,发展幼儿综合素质、优化幼儿学习生活,事先接触小学生活几个方面深入说明并探讨幼儿教师做好幼小衔接工作的有效措施,进一步强化幼儿教师开展幼小衔接工作的运作效率,旨意在为相关研究提供参考资料。

从“幼有所育”迈向“幼有优育”

富锦市中心幼儿园坐落在三江平原腹地,其前身是1951年成立的富锦县机关幼儿园。作为我省第一期学前教育三年行动计划的新建项目,2011年秋季我园易址新建,更名为富锦市中心幼儿园,并于2014年秋季开园招生。新园总投资近3000万元,占地面积12562.3平方米,建筑面积8700平方米,教学楼内现代化的装备和童趣化的环创浑然一体,设有20个幼儿活动室和10个功能室;庭院内绿茵与鲜花交映,林荫与果实相拥,设置了大型器械区、分班活动区、沙池、水池,开辟了分班种植区和养殖区,园所实现了建筑之美与园所文化相呼应、环境之美与园本课程为一体,充分满足了在园幼儿生活、运动、游戏、学习的需求.