钢琴教学中情感能力的培养

音乐是一种时间的艺术,钢琴演奏则是其中的一种表演艺术,任何一种艺术形式都不能脱离情感的表现来诠释作品,这是一条亘古不变的法则。本文针对钢琴教学中情感能力培养的重要因素进行了细致的阐述。

分层教学法在初中英语教学中的应用

英语教学是初中教学阶段中的基础性课程,所以只有老师在实际的教学中能够根据学生的实际学习情况对课堂教学方式进行不断的优化以及改革,才可以真正有效地促进全体班级学生的发展。但是我们知道初中学生正处于个性化发展的阶段,因此需要老师在实际的英语教学中要注重针对学生的个体差异,在初中英语教学中积极开展分层教学法,然后结合学生个体的认知水平,对学生进行科学的区别教育,这样就可以保证学生在合理的教学环境下得到最好的教育和发展,本文主要对分层教育在初中英语教学中的应用提出以下研究,希望能够促进我国英语教学的进步。

浅谈如何让学生喜欢英语课

初中英语教师在教学时要注重激发学生学习英语的热情,注重创设英语学习氛围,通过微课教学的方式提升学生学习英语的积极性和主动性,教师要注重创设英语情境,使学生在情境中学习英语知识.通过小组合作探究的方式使学生积极探究知识,在探讨中学习英语.本文从"借助微课教学,提升学生学习兴趣""注重创设英语情境,使学生在情境中学习""小组合作探究,提高学生的英语运用能力"三个方面入手,就如何让初中生喜欢上英语进行初步的分析与探讨.

浅谈怎样在阅读课上调动学困生的积极性

学困生指的是在初中英语考核过程中占据班级中下水平的学生,这些学生的学习基础较差、学习积极性不高,若不能在英语阅读教学中加以关照,那么他们就会一直游离在英语阅读课堂边缘,无法获得英语语言能力上的提升.这不仅会影响班级整体教学水平的提升,而且会造成学生个人发展不全面.而要想在初中英语阅读教学中关照学困生,我们就要适当降低阅读理解难度,学会保护学困生在阅读课堂中的探究积极性.

险些折断翅膀的女孩——一个案例的启示

2004年的一天，一位家长找到我，哭着对我说：“张老师，我有一个女孩，正在读高三，最近两个月出现了一系列不正常的言行，例如，不敢和别人说话，不敢坐男生坐过的椅子，不敢在学校上厕所，总担心别人能够知道自己内心的想法，总是感觉自己衣服上写满了脏话等一系列令我们费解的做法和想法，发病时痛苦不堪，哭闹不止，现在已经严重影响了孩子的学习，影响了孩子的健康，

浅谈管道连接的几种方法

针对供水网中管道连接问题。本人通过多年的实践，对一些具体问题进行了研究，本文主要对管道连接的方法及连接时的注意事项提出自己的几点心得。

卸下沉重的“十字架”

一、基本情况 个案情况：苗苗，十三岁，女，初中一年级，学习不努力，上课注意力不集中，经常看小说，在家沉迷网络，经常与妈妈顶嘴，整日不苟言笑，心事重重，乱花钱，学习成绩直线下降。

论仿写中的“隔”与“不隔”

仿写,应该如冰心女士所说,要"循其规矩,范我驰驱",我们的作文大都从模仿名著开始、模仿其中的写作方法和艺术表现技巧,大多是出于对名作的喜爱,模仿是一种学习写作的捷径,但依傍和模仿决不是创造,只有在模仿中求创新、用名家的技法来表现我的思想内容,而且表现得恰到好处。

初中语文阅读课堂的变序教学例说

变序教学，就是打破逐段阅读的程序，改变文章内容的结构顺序，根据课文内容和表现形式的特点，突出重点或紧扣中心展开教学。