小学语文如何针对核心素养教学分析

在新课改理念的积极影响下，小学基础教育格局发生了重大转变，广大教育工作者纷纷组织多样化的教学活动，突出对学生语文核心素养的强化培养，使学生建立起正确的学习目标，养成良好的学习习惯，有利于其他学科教学工作的顺利开展。开展以核心素养为目标的针对性课堂教学，一方面能够消除学生的厌学情绪，激发学生的创新思维与创新意识，使学生切实感知到学习的最大乐趣，进而走向更大的成功，另一方面可以为教师提供更多的时间与空间，个性化教学方案得以优化调整，顺利迎接小学语文教学工作更加辉煌的明天。

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

随着新时期小学语文教改的深入,阅读教学的方式成为广大语文教师重点热议的话题,很多教师悉心研究课堂实践与教学方式,旨在培养出学生在语文学科学习中的阅读能力,进而加强小学生的语文学科综合素养,基于此,本文中对于培养学生阅读方面的能力进行研究,说明其中的必要性,并提出了一些教学意见。

小学数学教学中实施小组合作学习的几点建议

由于小学数学具有独特的学科特点,需要培养学生丰富的抽象和立体思维,在小学数学教学中实施小组合作学习,不仅可以培养学生之间团结合作的能力,还可以锻炼学生独自解决问题的能力。如何利用小组合作学习来提高课堂效率,是每一个数学教师都要面临和需要解决的问题。

文本意识在小学语文阅读教学中的渗透

文本意识指的是对文本的一种全新的认识、看法和观念。语文课其实就是一堂文本的解读课。在目前的语文阅读教学中,“漠视教材”和缺乏“文本意识”的现象时有发生,而对文本意识的缺失主要体现在整体意识、关键意识和开放意识这几个方面,探索这些问题形成的原因和破解之策是提高语文教师解读文本能力的基本方法,同时也是提升小学语文教师业务水平的关键所在。

小学音乐教学中节奏训练的方法

在对小学生进行音乐课程教学时,经常会太过于强调旋律的学习,从而不注重学生对音乐节奏的把握。要想转变该传统教学模式,老师应该从节奏的教学来引导学生,以实现他们对其的理解与学习。本文旨在分析与探索在小学音乐教学阶段对学生音乐节奏的引导与方法。

浅谈如何提升小学生语文自主学习能力

所谓自主学习,就是指学生在没有任何客观条件约束的情况下进行自主的学习。当学生具有一定的自主学习能力时,就能通过一定的目标或需求,进行自我学习与自我发展。而在小学语文教学中,注重对于学生自主学习能力的培养,不仅符合素质教育的要求,更加利于学生未来的成长。故此,教师在实际的教学过程中,应当注重引导学生进行自主学习,找到自主学习的方法,并将其应用的学习中,从而帮助学生找到自主学习的乐趣,有效提升学习的效率。

英语绘本在小学生阅读能力培养中的灵活应用

在小学英语教学中,培养学生的阅读能力有助于学生综合能力拓展。新课改教学理念中明确指出:“学生的阅读能力在每个年级中都要有新的提升,都要达到一定的目标”。良好的阅读能力可以帮助学生学习掌握更多的词汇,拓展英语知识面,使综合应用能力得到全面提升。所以,在小学英语教学中,教师要善于应用英语绘本素材,对学生有意识的进行阅读能力和阅读习惯的培养,以此提升学生的综合阅读水平。

神奇的手

路边的枯树下,坐着一个忧伤的小女孩, 她叫荷花,正在仔细地看一本魔法书。书里说,只要能让枯树长出手来,这些神奇的手就可以帮助她实现心中的愿望。为了消灭邪恶的西方女巫,荷花已经看了三天三夜的魔法书了!为了拯救自己的家乡,女孩照着魔法书高声念道:“呜啦、呜啦、呜啦啦!枯树、枯树长出神奇的手吧!”一阵秋风吹过,那棵光秃秃的大树果然慢慢地长出了很多神奇的手!而且, 它们都戴着小手套!哈!看它们在空中摇摆, 就像正在跳舞的精灵!

动物名字大比拼

森林里要召(zhao)开“第一届(jie)动物名字大比拼(pin)”活动,消息一宣(xuan)布,森林里顿(dun)时热闹起来。这一天,“动物名字大比拼”比赛在狮子大王的办公厅(ting)举行。前来参加比赛的动物非常多,有小猪肥肥、小猴皮皮、蓝鸟惊讶、黄鸟惊奇、蚂蚁小小……

语文教学要重视写字

在语文教学过程中，我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味、毫无生趣的，记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑到别处去了，或者困乏了。但是，如果把艺术教育带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，这就需要我们充分抓住学生的心理，引起他们学习语文的浓厚兴趣。

小学语文教学创新能力的培养

在小学语文教学中,创新能力的培养决不能脱离语言文字、离开语文学科特定的教学目标和教学规律,而要在扎扎实实的语言实践过程中,即在识字、阅读、作文的过程中,培养学生的创新意识和创造能力。一、识字识字教学是学生思维开发的初始阶段,教师应借助这一载体,