如何在高中数学教学中突出学生的主体性

随着我国教育改革的逐步推进，一些新的教育教学思想和理念不断涌现出来，学生的主体作用被放到了更加重要的位置，无论是教学设计还是教学活动都要求教师在教学活动中要注意突出“以学生为主体”的思想，注重积极调动学生学习的主动性，善于激发学生学习兴趣，建立“以学生为中心”的主体观和“以能力为中心”的教育质量观，本文笔者就将从多个方面对如何在高中数学教学中突出学生的主体性进行探讨。

利用精读材料,扩大词汇数量

英语是一门注重词汇量的积累的课程,同时还有词语的搭配和句型的灵话运用。要想学好英语就少不了每天都沉浸于浩瀚的英语海洋当中,需要学生去大量了解和积累英语的词汇量。学好英语也不是一朝一夕的事情,它需要我们日积月累地去学习和拓展知识点。高中英语对于课业繁忙的学生来说是很难每天都学习英语的,但是他们可以充分利用课余的时间,阅读适当的材料来扩大词汇量来学习英语。

不可小觑的随笔写作

我承担两个理科班的教学任务，深知写作对于理科生来说是一件多么痛苦的事儿。为了让学生不再被写作，我将随笔写作引入课堂。经过一年的训练，学生爱上了写随笔，我爱上了批随笔。下面就来细数一下随笔写作不可小觑的五个理由。

在乡村的时光

我出生在一个小城镇，却时常思念乡下的老家……

大大的窗子

这是一个关于成长的故事，小作者独自离家异地求学，小小的胸膛盛满了对家乡的思念，在异地他乡，风景很美，“我却想哭了，因为这里没有家的味道”。学业的紧张，又使她很茫然，只好选择忘却。这是每一个处于青春期的异地求学的孩子都会遇到的感受。

无悔少年时

青葱岁月，稍纵即逝．如今的我们，正是站在这岁月之中的朗朗少年，在校园的土地上，尽情释放着青春所该有的活力．每个少年人的梦里．都曾想过自己化身为白衣少年或是翩翩美少女。

我的童年生活

时间如同白驹过隙，那些年的天真幼稚都在岁月的推磨中变成了往昔的记忆，回想起一幕幕的场景，脸上是否依旧挂着那时无忧无虑的微笑？

没关系,我有梦

在荆棘铺路的时候，你要用梦想的利刃披荆斩棘。

就这样慢慢长大

我没有办法在一夜之间长大，褪去一身稚气。但我可以在不知不觉中成长为朝气蓬勃的少年。

浅谈高中化学教学的基本方法

要提高高中化学教学质量，必须根据高中学生的年龄特征、化学生科的特点，充分发挥教师的主导作用，发挥学生的积极性，使学生得到系统而牢固的化学知识，并提高其分析问题和解决问题的能力。要达到这一目的，应掌握好高中化学教学的基本方法。在教学中教师要积极引导学生不断归纳、整理已学知识，使其形成系统，并在各系统中进行比较，提高灵活应变能力。在平时训练中，发挥学生主观能动作用，并在训练程序上要有一定梯度。

足迹 大山 梦

太阳醒了,大山醒了,爷爷上路了。背着绿色的军用水壶和一个补丁压补丁早已看不出质地的口袋,爷爷再一次踏上了那条走过百遍千遍乃至万遍的林间小路,树叶自枝头摇曳而下,画面在这一刻被定格,因此那枚枯败的落叶成了主角,而爷爷和陪伴他走过了大半个春秋的简易行囊则成了背影。

雪地上的足迹

纯白的雪花携着沁骨的微凉,仿佛飞扬的般若,隐着无尽的苍凉开出一朵朵没有结局的断章,举杯邀月,谁去谁留,转眼已经又是冬天。举目四望,窗外是一片白茫茫的世界。地面上的雪厚厚的一层,还没有人走过,一切都是那么完美,纯洁得让人的心灵也受到了洗礼。

提升高三数学复习课课堂教学效率的探究

本文就如何调动高三学生的数学学习兴趣,如何安排课堂中的讲练时间,如何提高课堂教学效率作了初步探索。

高中数学教师应重视数学应用的教与学

高中数学课程应有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力;应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用,促进学生逐步形成和发展应用数学的意识,培养学生的创新精神和实践能力。本文结合新的数学课程标准,阐述了在中学阶段数学应用意识的含义和教学要求,在日常教学中如何培养和发展中学生的数学应用意识。