“分数的初步认识”教学设计

教学设计说明本课是《全日制义务教育数学课程标准实验教科书》（人教版）三年级数学上册内容。本课重点是让学生加深理解分数的意义,体验生活中处处有数学,从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和＂用数学＂的意识,引导学生小组合作、讨论交流、动手实践,使每个学生都有机会发表自己的观点。

课堂教学评价的研究实验探索

一、研究背景评价改革是课改的一个重要组成部分，是关系到课程改革能否成功的重要因素，研究评价有助于推进新课程改革的实施。评价贯穿于教学的始终，有教学就有评价。因此，关注课堂教学中的评价行为，是提高课堂教学效果的重要途径。基于推进新课程改革和提高课堂教学质量的需要，本校提出了“小学课堂教学评价的实验研究”课题。

“锐角和钝角”教学设计与反思

教学目标：1．知识与技能目标能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征，并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。2．过程与方法目标让学生经历观察、操作、分类、比较，拼组、折纸等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、口头表达能力和创造能力。3．情感、态度与价值观目标使学生获得成功的体验，建立自信心；通过用角来创造美丽的图案，进一步感受几何图形的美，培养学生学习数学的兴趣。

小学数学教学对计算能力的培养方法

课程教材要求学生掌握必要的基础知识,具有一定的计算能力,培养学生具有解决生活实际问题的能力。因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的提高，不仅需要教师从教材的特点出发，而且还要培养学生的计算兴趣、养成良好的计算习惯，注重练习形式和反思，这些应该贯穿于整个小学数学教学的全过程。

给学生插上想象的翅膀

良好的思维能力和创造力是学生学好语文的重要保障。在语文教学中，教师要抓住机会，引导学生想象，大胆表达，激发其创造的潜质。作者结合实践介绍了自己在教学中的一些做法，以供参考。

新时期初中语文写作教学的创新和完善

在语文的教学中,写作教学一直是十分重要的教学内容,不仅关系到学生的交流表达能力的提高,还能够科学地培育学生的创造性思维。但是,在初中阶段的语文教学中,写作教学的方法和模式一直都没有得到较好地改观,导致教学效益长期处于较低的水平。本文着重探讨了如何在新时期,对初中语文写作教学进行科学地创新和完善,以提升写作教学的教学质量。

用心做教育

我是一名美术教师,下面我就结合我的教学实际谈一下,在美术教学中如何进行青少年的思想道德教育:教学工作是学校教育工作的中心任务,但是德育工作却是整个教育工作体系中的首要任务。同样的道理,我们的美术教学中不能只是进行本学科的教学任务,也需要进行适时、适度的德育工作,那么如何在美术教学中开展德育工作呢?我结合我多年的教学工作,总结了一些实践性较强的做法。

浅析小学英语阅读能力培养实施策略

在课题研究的基础上,我立足小学英语阅读教学这个主阵地探索了如何以语音、朗读、写作等学习活动为切入点,以学生为教育主体,以课本、教辅和生活英语为媒介在一些缺少英语环境的偏远农村学校开展有效阅读教学研究。