幼儿园园本化课程设置与实施的思考

幼儿园课程的目的是为幼儿的发展而存在的,而幼儿园课程园本化是可大限度地促进本园幼儿的特色发展,在设置与实施幼儿园园本化课程的过程中,为保证幼儿园课程园本化的质量,幼儿园必须加强课程管理,借助专冢的专业引领,重视课程审议的重要价值,集体研讨的方式共同解决课程园本化过程中的问题,鼓励幼儿教师互助合作,积极促进教师专业发展的同时,保证幼儿的健康、谐发展。

幼儿教育不同教学活动形式的特点及运用

幼儿园教学活动的形式多样,教学活动内容是区别于游戏而言的,具体有集体教学活动、小组教学活动和区域教学活动,每种形式的教学活动各具特点,要在合适的条件下进行。幼儿园教师要根据孩子的实际情况,以及其它方面的因素综合分析和考虑,采取什么样的教学形式更合适。本文分析了幼儿教育形式的相关问题,为大家作以参考。

语文教学中课堂教学的学生能力的培养

语文学科,是三大主科之一,学好语文,不仅是学生学习的必须,也是学生走入社会,参加社会活动的基础。古希腊学校培养人才中就有当众演讲的才能,其实就是学以致用的检验。良好的语文基础可以妙笔生花,可以口若悬河,配合紧密的思维可以在各种场合的气势上独占鳌头。教学就是为学生发展服务的,如何在数学课堂上进行能力的培养,提高素质教育尤为重要。这是培养新世纪人才的必要条件。是为学生终身发展服务的基本要求。语文课上通过对知识与能力,过程与方法、情感等的广泛交流,增强学生思维能力、综合能力、口语表达能力,合作探究能力的培养,促进学生的情感交流,可以加强学生合作精神和创新意识。