黑龙江省成人教育学会第四届年会总结

同志们:本届年会历时三天,现在就要结束了。这次会议是在党的十二届六中全会和全国成人教育工作会议精神指导下召开的。会议贯彻了改革精神,执行了“双百”方针,发扬了学术民主。同志们在宽松和谐的气氛中,畅所欲言,各抒已见,体现了勇于探索,开拓前进的精神。由于同志们的共同努力,会议圆满地完成了预定的任务,达到了预期目的,为今后成人教育学会的工作打下了一个良好的基础。一、对本届年会的估价从上届年会到现在的整整两年时间,我省各级成人教育学会的各项工作都有了很大发展。组织建设,理论研究,队伍成长等各方面取得的新成果是令人鼓舞的。

黑龙江省成人教育学会第四届年会开幕词

同志们:黑龙江省成人教育学会第四届年会,经过各级学会的努力工作和积极筹备,今天正式开幕了.这届年会,是在党的十二届六中全会通过和发布《关于社会主义精神文明建设的指导方针的决议》的新形势下召开的。最近,国家教委等六个单位在山东烟台联合召开了全国成人教育工作会议,明确提出把岗位职务培训作为成人教育的重点。

抓住成人教育发展机遇 迎接知识经济时代挑战

21世纪,知识经济将占据国际经济的主导地位。90年代以来,以信息和通信产业为代表的知识型产业成为世界经济的主要生长点,知识化、全球化、网络化、数字化和虚拟化成为知识新经济的主要特征。知识经济的兴起是一场革命。它不仅改变着经济结构和总体格局,也改变着社会组织结构和人类生活方式,同时也深刻地制约和影响着成人教育的改革和发展。我们在知识经济悄然到来的世纪之交,重温小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的经典论述,倍感亲切,更加增强了抓住成人教育发展机遇,迎接知识经济时代挑战的历史责任感和紧迫感。

试论中国老年教育的模式

老年教育,属于非正规教育范畴。其性质不属于国民基础教育,不属于职业教育,也不属于职后进修教育和学历资格教育,而是旨在帮助老年人全面提高综合素质,开创健康、快乐、进取、有为的晚年生活而进行的颐养天年、康乐求知与进取有为相结合的社会文化和生活教育。因此,中国老年教育的模式,一方面具有教育的一般属性,另一方面又有着自身的特点,有别于国民基础教育、学历教育和职前、职后的职业技术教育。对老年教育模式的研究,其基本目的是促进中国健康老龄化社会和学习化社会的最终形成。

扫盲后继续教育的课程、教材及读物的开发(上)

课程教材建设是开展扫盲后继续教育的基础工程。课程开发是教材开发和读物开发的前提和基础，也是扫盲后继续教育的核心。课程开发决定和包容着教材开发、读物开发的主体方面；而教材开发、读物开发又体现着课程开发的深度和广度。根据我国扫盲后继续教育课程、教材及读物开发的现状和问题以及新世纪新形势、新任务要求，需要从现代科技发展与中国农村劳动力转移的实际出发，注重课程目标的时代性；从脱盲后学习主体需要的差异性出发，注重课程内容的多元实用性；从农村经济结构发展多元化的实际出发，注重课程结构的微型化 (模块化 )；从我国地域的广阔性和民族的多样性出发，注重课程形式的新颖性；从世界扫盲后继续教育由基础性扫盲向功能性扫盲转轨的实际出发，注重扫盲后继续教育课程开发研究的前瞻性。本文对上述问题进行了深入探讨。

新时期农民培训的特点及其模式研究

围绕农村职业教育和成人教育改革创新,在对中华职教社面向农民组织实施的"温暖工程"及"双百计划"实践进行分析、研究的基础上,课题较系统地对我国新时期农民培训的特点及其模式进行了归纳总结,并对影响、制约农民培训工作存在的主要问题和解决问题的对策进行了梳理和分析。课题的研究,一方面丰富了我国农民培训的实践经验和相关理论;另一方面也为今后进一步深化改革农民培训工作提供了一定的理论借鉴和实践参照。

知难而进 创造条件 努力搞好学会工作

黑龙江省成人教育学会成立于1980年9月28 日,是全国第一个建会的省级成人教育学术团体。是中国成人教育协会、中国职工教育和职业培训协会及亚太地区成人教育总会的团体会员单位。多年来,在各级教育行政部门领导的关心和指导下,在中国成协的领导和支持下,全省广大成人教育工作者积极努力,坚持立足于为黑龙江省经济、社会发展和为成人教育改革、发展服务的宗旨,充分发挥了学会理论研究、咨询服务、学术交流、人员培训的职能,为成人教育事业做出了一定的贡献。