基于标准化病人的精神科护理学微课在护生实习中的应用

目的探讨基于标准化病人的精神科护理学微课在护生实习中的应用可行性。方法选取2020年10月至2021年5月在厦门市仙岳医院精神科实习的福建医科大学、福建中医药大学及厦门医学院的108名2017级护理学本科学生作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和对照组,每组54名。对照组采用传统临床实习教学方法,试验组在传统临床实习教学方法的基础上,实施基于标准化病人的精神科护理学微课教学方法。比较两组学生在临床实习结束时的理论考试成绩、操作考核成绩以及带教满意度。结果护生临床实习结束时,试验组的理论考试成绩、操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组的带教满意度各项得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于标准化病人的精神科护理学微课教学方法,可以有效提高护理教学质量和护生对临床护理实习过程中总体带教的满意度。