试论科研型教师教师专业成长的目标

随着时代的发展,科研型教师应运而生,不搞教研,不研究课题,不发表论文,教师就会永远停留在教书匠的层面上,由于各方面条件的限制,教研氛围尚不浓厚,因此,实现教师由“教书型”向“科研型”的角色转换,是初中教师专业成长的目标。

浅谈新课改背景下中学语文教师专业提升的有效路径

随着新课改的不断深入,中学语文教师在教学上也吸收了更多先进的教育理念,通过理论指导探究出更多的教学方式和创新的方法,在建立教学目标时,也提出了更高的要求,这也给老师带来了更大的教学挑战和机遇,可以有更大的空间进行教学创新,在教育工作上做出更大的成就。为此,在推动教学课程改革的同时,教师要积极借助这个机遇对自身专业水平进行提升,探索出更多的教学方式促进教学改革,因此,在新课改背景下,中学语文老师是改革推进的重要动力,提升中学语文老师的专业能力是关键。

注重课堂教学的有效性

为了计划而授课,忽略了孩子是否真正的掌握,影响了教学的效果。对于课堂的效果越来越注重“有效”。心理学研究表明:知识的获得必须以评语为媒介,也就是说教学语言在教学中占有相当重要的地位,优化自己的教学语言,才能引导学生学会学习,形成良好的语感,提高语言表达能力。包括导入语言要引人入胜、启发语言要发人深省、描绘语言要绘声绘色、小结语言要精当扼要。在学校教育中,教师起着榜样的作用,要做到:注重自己的形象、努力在师生之间,生生之间创造出平等和平共处的环境、应用爱心去感化学生,用耐心去辅导学生。

初中音乐教研活动的创新实践

创新是落实素质教育理念、推动学生全面发展的有效推动力。初中音乐教师作为素质教育的传播者,理应通过革新理念、做好教学研究来提升自身素养和教学能力。而教研活动是教师互相、深入学习的有效方式,可以在教师的共同探讨中设计出符合学生实际情况的教学方法,可以更好的推动初中音乐教学的开展。文章结合自身教学实践,以初中音乐教研为研究对象,简述了教研活动,分析了开展教研活动的意义,并对初中音乐教研活动的创新实践进行了深入分析,以希望在创新教研活动策略的推动下解决初中音乐教学中存在的问题,并提升音乐教师自身的能力,推动初中音乐教学的有序开展。

浅析分层教学法在初中体育教育中的应用

在初中体育教学中,由于先天身体素质水平、后天锻炼及经历的差异,导致学生在学习和掌握体育基础技能以及应用等方面也存在较大差异。因此,如何结合实际情况,帮助学生在体育教学的一堂课中都能有效地学习,是初中体育老师迫切需解决的问题。随着教学改革的推进,分层教学也逐渐进入体育教学的改革中。分层教学根据不同学生的不同情况因材施教,这种动态的教学方式就能有效解决上述问题,最大限度地激发学生的运动潜能,促进学生身心健康发展。

提高中小学德育工作实效性的策略

在素质教育背景下,传统的“分数主义”逐渐被摒弃,注重学生全面发展、综合发展成为教学的根本点,具有一定的积极意义。基于此,注重中小学阶段的德育教育显得尤为重要。对于养成学生好的生活习惯以及树立正确的人生观、世界观、价值观具有重要影响。笔者依据实际教学经验,探讨在中小学教育中注重德育工作的积极意义。同时联系学校实际,合理分析当前中小学德育工作实效性低的根本原因。最后结合学生身心发展,合理分析提高中小学德育工作实效性的策略,以供参考。

传统文化在初中数学教学方法中的应用探讨

随着素质教育思想的全面贯彻落实,初中数学教学中也开始探索素质教育思想,探究人文教育指导思想的应用,希望可以发挥数学教学的育人功能,提高整体教学活动质量。本文在对初中数学教学中传统文化应用方面进行简要分析的基础上,提出合理化的建议,力求可以切实提高初中数学教学指导效果。