创新实践性教师培训模式 为教师专业成长提升引航——黑龙江省教育学院教师培训实践性成果

黑龙江省教育学院作为专门的教师培训机构,以"国培计划"、省本级培训和承办的各类委托培训为依托,经过四年多的实践,在转变教师培训观念、满足教师发展需求、提高实践性效能等方面,采取了切实有效的行动策略,积累了成熟的经验。尤其在"国培计划"项目实施中,获得全国匿名评估多项第一名的佳绩。经多家媒体报道,得到多方关注和认可,其影响已波及全国,起到了很好的示范作用和价值引领作用。

实践性教师培训模式建构的探究路径——黑龙江省教育学院教师培训实践性成果

教师培训成为教师专业水平提高的重要方式已经成为不争的事实,要探索一种满足教师专业发展需求、不断提高培训效果、适合教师专业发展的培训模式。我们以教师培训的诸多问题为逻辑起点,以"国培计划"、省级培训和承办的各类委托培训为契机,以"缄默知识"理论、"泰勒课程模式"、成人学习理论为基础,不断转变培训观念,破解教师培训转型的有效策略,探索出适合中小学教师发展的实践性教师培训模式的路径。

送培下乡“接地气”的国培行动——黑龙江省教育学院实施“国培计划(2013)”送教下乡培训望奎县现场纪实

在教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》出台后,作为黑龙江省国培项目承办院校——黑龙江省教育学院,创新培训模式,有针对性地启动了"国培计划(2013)"黑龙江省中小学教师"送培下乡"培训项目。本文借送培下乡望奎现场纪实的方式,展现这种接地气的培训形式取得的良好效果,梳理出这种培训模式的几大核心要素:教师需求为主体,助推成长为动力,交流反思为方式,典型问题为突破。

用科学发展观指导黑龙江省的成人教育发展

该文紧密结合黑龙江省经济、社会发展实际以及黑龙江省成人教育发展的历史经验和存在的主要问题,正确认识成人教育的责任和使命,提出其发展的对策与措施,进而促进成人教育与其他教育的良性互动和有效沟通,推进黑龙江省终身教育体系的构建和学习型社会及和谐社会的形成,从而更直接、有效地为黑龙江省经济发展和社会进步服务,实现黑龙江省委提出的"努力快发展,全面建小康"战略目标。

探析黑龙江省幼儿园教育工作中存在的问题

十几年来,黑龙江省幼儿教育事业取得了显著成绩,同时也遇到了一些新情况、新问题。探讨这些问题,及时反思这些问题,是一个着眼于未来的巨大工程,具有潜在效应和长远效应。

我国义务教育阶段生命教育课程的立体式建构——以黑龙江省为例

面对中小学生成长的烦恼、学校生命教育的缺位、学校专题教育的分散,我国义务教育阶段迫切需要建构立体式生命教育课程。这一具有综合性、实践性、人文性、开放性的课程体系,其设计思路、课程目标、课程内容都是"立体式"的,可以对应九年义务教育的完整的阶段,可以整合健康、安全等专题教育,可以形成认识、爱护、完善生命三个层级,促进学生健康发展。

黑龙江省中等职业技术教育存在的问题及对策

作为农业大省,黑龙江省中等职业技术教育发展形势不容乐观,仍存在诸多问题。进一步规范和大力发展中等职业技术教育需强化政府行为,加大政府统筹力度;深化招生改革,加强制度保障;完善职业资格标准,强化就业准入制度;加强内涵建设,办出职教特色。

黑龙江省初中教学改革现状调研报告——以齐齐哈尔市、大庆市实地调研为例

2017年,黑龙江省教育学院组织开展了初中教学改革现状的调研活动。笔者参与了齐齐哈尔、大庆两市的初中教学改革现状的实地调研活动,既看到了一些优秀的教育教学经验,也通过与一线教师座谈,发现了各学科教学存在的典型问题,这里笔者亦参考国内同行的先进经验,提出了解决问题的方法。

关于黑龙江省朝鲜族教育情况的调研报告

本文在介绍黑龙江省朝鲜族教育基本情况的基础上,分析了朝鲜族教育存在的重要问题和原因,提出了发展思路和对策。

校企合作视角下残疾人高等职业教育课程设置建议——以黑龙江省为例

课程设置关系到残疾人高等职业教育目标的达成,决定着人才培养的方向,黑龙江省残疾人高等职业教育的发展处于起步阶段,其课程设置存在课程目标不明确、课程内容不实用、课程比例不合理、课程人文素养欠缺等问题。在校企合作视角下,残疾人高等职业教育课程设置的建议有:采取“以能力为本位”的课程模式、开发适合残疾人高等职业教育的课程、坚持“校企合作”“学做合一”的发展道路、营造“残健互助”的校园文化环境。

国际成人教育发展的新理论和新思想对黑龙江省成人教育的启示

通过对国际成人教育发展的新理论、新思想的分析、概括和总结,进一步掌握国际成人教育发展的过程、基本趋势和核心内容,为黑龙江省成人教育面向21世纪的改革与发展提供了现实而广泛的参照系,及这一参照系给黑龙江省成人教育发展的重要启示。

黑龙江省中学基点校篮球教练员队伍现状调查分析

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,对黑龙江省中学基点校篮球教练员队伍现状进行调查分析,针对存在的问题提出了合理性建议,为黑龙江省中学篮球教练员队伍建设提供理论依据。

黑龙江省中小学体育课程改革现状的调查分析

为了更好推进中小学体育课程教学改革,本文采用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对黑龙江省中小学体育课程改革现状进行调查,分析了体育课程改革现阶段成果及实施中存在的问题,并提出了针对性对策。

大力开展实用技术培训 促进农村经济快速发展——黑龙江省农村实用技术培训教学研讨会综述

如今黑龙江省农村实用技术培训工作已步入了一个新的发展阶段,无论是培训内容、层次,还是培训规模、质量都更加适应当地经济社会发展需要,在推动生产力发展、提高农民素质、造就一代新型农民中发挥着巨大作用。但也必须看到,培训工作尚存在着师资队伍薄弱、适用教材开发相对滞后等突出问题,应采取适当措施予以解决。新形势下,农村实用技术培训工作的改革和发展必须坚持以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,把工作着力点放在培养农村劳动者创新能力和创新精神上。

黑龙江省农村中小学教师培训现状调查与改进对策研究

黑龙江省有农村教师21万人,农村教师整体素质已成为制约我省农村基础教育改革和新课程向纵深推进的瓶颈。教师培训是教师专业发展的重要途径,本文通过实证研究了解黑龙江省农村中小学教师培训的实际状况,并提出一些建议和意见,以增强农村教师培训的实效性,有效推进我省新一轮课程改革。

中等职业学校德育现状调查研究——以黑龙江省为例

本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕贯彻落实党的十九大精神,落实立德树人根本任务,在对黑龙江省中职德育工作现状、问题进行深入调研基础上,提出加强党对德育工作的领导、加强德育工作的系统化设计、深化德育课教学改革、强化实践育人功能、加强德育队伍建设、建立德育考核评价体系、推进校企协同育人、加强家校沟通配合等相应对策建议,为加强和改进新时期、新阶段中职德育工作提供依据和参考。

黑龙江省骨干教师远程培训模式研究与实践

以黑龙江省"国培计划"为例,探讨农村中小学骨干教师远程培训模式和特点。黑龙江省远程培训主要依托"继教网"展开,采取迁移式混合研修的模式,在培训效果方面取得了一定的成效。

如何进行黑龙江省的小学日语教学实验

小学日语实验以素质教育思想为指导 ,打破传统的以语法教学为主的教学体系 ,探索小学生学习交际外语的最佳途径和最佳模式。

信息技术对黑龙江省初中生英语写作能力促进的研究

随着科学技术的普及与经济全球化的发展,黑龙江省对学生英语听说读写综合能力越来越重视,通过信息技术与初中英语写作教学的融合,能够切实提高学生写作水平。本文针对当前黑龙江省学生信息技术下的英语写作教学出现的问题,结合具体省情与学情,提出了可行的提高策略。