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黑龙江省教育信息化技术支持服务体系建设构想
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作者 刘文胜 刘畅 +3 位作者 潘皎 王俊 苏金夫 吴壬勤 《黑龙江教育学院学报》 2015年第6期29-30,共2页
教育信息化技术支持服务体系是学校信息化设备的维护和保障系统。通过探索技术支持服务体系的队伍建设方式、经费投入方式以及运行模式等,完善学校信息化设备管理、运行检测和维护维修工作机制,保证学校信息化设备的高可用性。
关键词 教育信息化 技术支持 服务体系
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黑龙江省中小学教师教育技术能力培训中的问题及对策 被引量:1
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作者 苑永波 《成人教育》 北大核心 2009年第12期59-60,共2页
为配合基础教育课程改革和"农村中小学现代远程教育计划",提高中小学教师教育技术应用能力和水平,促进教师专业化发展。中小学教师教育技术能力培训项目是由教育部统一部署、于2005年4月启动面向中小学教师的全员培训。该文... 为配合基础教育课程改革和"农村中小学现代远程教育计划",提高中小学教师教育技术应用能力和水平,促进教师专业化发展。中小学教师教育技术能力培训项目是由教育部统一部署、于2005年4月启动面向中小学教师的全员培训。该文就黑龙江省在近两年中小学教师教育技术能力培训过程中所面临的问题,提出了应对策略。 展开更多
关键词 培训 中小学教师 教育技术能力
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中小学教师如何应对提升工程 被引量:1
3
作者 王冬梅 《大连教育学院学报》 2015年第3期14-15,共2页
全国中小学教师信息技术应用能力提升工程在全国展开,各位教师需要了解提升工程实施的必要性,提升工程的特点以及如何应对提升工程。
关键词 中小学教师 信息技术应用能力 提升工程
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提升中小学教研员课程指导能力的研究
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作者 张天扬 《教育探索》 北大核心 2014年第2期101-102,共2页
中小学教研员的课程指导能力包括教学指导能力、教研活动指导能力、教师专业成长指导能力、课程资源开发指导能力和教学评价指导能力等。提升中小学教研员的课程指导能力要加强学习,提高教研员专业素养;加强实践,提高教学指导能力;加强... 中小学教研员的课程指导能力包括教学指导能力、教研活动指导能力、教师专业成长指导能力、课程资源开发指导能力和教学评价指导能力等。提升中小学教研员的课程指导能力要加强学习,提高教研员专业素养;加强实践,提高教学指导能力;加强反思,提高教研指导能力;加强沟通,提高活动组织能力;优化教研员信息技术素养,提高网络指导能力;加强考核,完善评价体系。 展开更多
关键词 中小学教研员 新课程改革 指导能力
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