东北三省小学语文教学研究协作第三届年会暨东北三省小学语文阅读教学课型研究展示交流会课例评析

依据不同课型开展多种教学策略的研究是当前国内外教育教学研究的一个热点问题，这一问题的提出引起了许多小学语文教学工作者的关注和思考。课型是指课的类型和模型，是根据语文教材不同的文本特性和教学任务按课文类别分类，主要强调不同年段点与线的关系，课型研究可促使语文教学模式更加细化、类型化与层次化，对优化课堂教学以及提高教师专业素养有着及其重要的意义。

教研转型,促教研回归本真——大庆市小学语文研修团队教研转型下的教研行走方式

2014年10月29日黑龙江省基础教育研培工作转型升级大庆现场会在大庆市教师进修学院举行,来自全省各地市的教育研培单位的领导及部分教研员共计二百余人参与了本次活动。本次研培旨在探讨教研工作如何从＂单研＂向＂群究＂过渡,从＂经验＂向＂实证＂转变,从＂偶遇＂向＂联姻＂拓展,积淀内涵,务本研究,整合资源,敦促教研回归本真。

《中小学书法教育指导纲要》解读

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》适应新时期全面实施素质教育的要求,继承与弘扬中华民族优秀文化,教育部2013年下发了《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》）。《指导纲要》是教师研究书法教育工作最权威、指导性最强的纲领性文件,不仅为教师的书法教育教学工作指出了研究方向,同时也为教师提供了研究学段教学的目标和内容。

论文评审第一小组汇报总结

第一组9位评委，分别是陈先云、柯孔标、陆云、杨华、郑丹、张琳、魏薇、陈昌发、张梅霞，一共完成了74篇论文的评审工作。第一组论文评审反馈意见如下：

名师者,明师也

如今是名师名校拉动教研的时代,是区域推动整体的时代,课程改革要想突破瓶颈,实现美好的教育愿景,需要一批具有教育家情怀、胆识和魄力的中青年名师来引领广大一线教师凝心聚力,激发智慧,攻坚克难。哈尔滨市第三中学的刘春霞老师正是在这一教育大背景下涌现出来的极具教育家潜质的高中语文教育教学名师。刘春霞师道德高尚.

文无定法——谈苏轼的诗文名篇对作文教学的启示

作文难,作文教学更难,现在作文教学一味强调方式方法,如何写作文的开头、中间、结尾,却忽视了写文章最重要的一条原则,即文无定法。本文试图以初中、高中语文教材中出现的苏轼代表性诗文为例,分析其文无定法的创作原则,期待能够对一线语文教师的作文教学有所启示。

《猴子种果树》教学纪实与评析

一、创设情境,导入课题师：今天,陈老师带来了一只爱吃水果的猴子。你能把它的名字读准吗？（生读词卡：猴子。）师＂：轻声＂读得真标准!＂轻声＂读得真好听!我们一起来读。（生齐读。）师：我们一起把它的名字写到黑板上好吗？会学习的小朋友,会在老师的身后和老师一起写。（师范写,生书空。）师＂：猴＂字,反犬旁中间单人旁,最后一笔是——生：（齐说）是＂捺＂。师：对,最后一笔是＂捺＂,不是＂点＂;＂子＂字,横钩、竖钩、横,一起和它打招呼。（生齐读：猴子。）

《跨越百年的美丽》教学纪实与评析

2011年4月2日，教育部“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛在南京落下帷幕，大赛由教育部基础教育课程教材发展中心举办，是为展示新时期小学语文教师专业素养的综合性全国赛事，共有来自全国30个省、市、自治区的30名选手参加比赛，6400余名代表现场观摩了大赛。经过现场朗读、书写、才艺展示、知识问答、课堂教学5个环节的激烈角逐，代表黑龙江省参赛的佳木斯市光复小学教师王盛青脱颖而出，荣获一等奖并才艺特长奖的佳绩。以下是王老师在本次比赛中课堂教学部分的教学纪实及评析。

《看图编童话》教学纪实与评析

2012年5月22日，黑龙江省小学语文名师精品课展示暨科研成果创新发展推进会于哈尔滨落下了帷幕。会议由黑龙江省教育学院语文教育研培部主办，哈尔滨市教育研究院承办，南岗区、香坊区、道外区教师进修校协办。会议历时两天，来自全省15个市（地、企）900多名小学语文教育工作者参加了本次活动。围绕国家级重点课题《新时期教师专业素养研究》及《中外优秀文化传统教育阅读行动计划》项目的研究工作，会上展示了我省部分地市“敬业、务实、

《匆匆》教学纪实、评析与反思

为交流和展示全国小学语文教学成果，推动广大教师研究课堂教学，发现和培养青年骨干教师，2012年11月14—16日，在福建省厦门市举办了全国第九届青年教师阅读教学观摩活动。此次活动由全国小语会主办，福建省教育学会小学语文教学委员会、厦门市教育科学研究院承办。共有来自全国各地的32位优秀教师现场同台竞技．牡丹江市教育教学研究院小学教研部的赵昭老师凭借《匆匆》一课的精彩展示，取得了特等奖的佳绩。现将该课的纪实及评析呈现给读者，以期对大家有所启示。

语文教师的语言魅力

幼时读书,记忆深刻的是我的语文教师,她语态亲切、出口成章,伴着对她才气的＂仰望＂,我爱上了语文。后来,读研时遇到了另一位智者——我的古典文学导师。他满腹经纶,不仅有文人墨客的风雅,更有评论家般的口才。追随着他们的脚步,

《为人民服务》教学实录及评析

一、巧解“服务”，揭示文章论点师：今天我们来学习一篇文章，题目叫《为人民服务》。你们读过课文了吗？生：读过了。师：读懂了吗？生：读懂了。师：谁来说说什么是“服务”？生：为别人做事。生：满足别人需要。师：你们为谁服务过？是怎么服务的？

《白鹅》教学实录及评析

一、导入 师：同学们看图片，这就是我们今天要学习的课文的插图。看这个“S”字，这种写法是以前的人用的，现在已经废止了。同学们伸出手指和老师一起板书课题——白鹅。 师：画面中的白鹅是这样的，那么作者笔下的白鹅是什么样的呢？我们一起走进课文。