龙江文化与高校思政课教学中中华民族共同体意识的互动关系研究

中国是一个历史文化悠久的多元民族国家,中华民族共同体意识不仅是社会主义核心价值观中的重要内容,也是增强民族认同感和凝聚力的重要因素。龙江文化作为中国东北地区独特的文化形态,具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵,在高校思政课教学中具有特殊的价值和意义。本研究通过深入挖掘龙江文化的历史渊源和教育价值,以此作为基础,探讨龙江文化与高校思政课教学之间的互动关系,进一步提升和塑造学生的中华民族共同体意识。在方法论上,运用文献法、实证研究法等研究方法,对龙江文化与高校思政课中的中华民族共同体建构、互动及其在中华民族共同体意识中的具体表现进行深入分析。实证研究结果表明:龙江文化与高校思政课教学的深度融合,能够在塑造和弘扬中华民族共同体意识上起到积极的推动作用,有助于推动高校思政教育工作的全面推进。研究结果对于其他地方文化与思政课的深度融合,也具有一定的借鉴意义。

职业学校学生英语学习兴趣培养策略

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,通过用灵活多样的教学方法、组织学生参加实践活动来加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。

马克思主义基本原理在中国化时代化进程中的适应与发展

马克思主义基本原理是指导人类革命运动的哲学、政治经济和社会理论。马克思主义被引入中国并使用于20世纪初的民族解放运动中,而今成为中国共产党领导的中国社会主义市场经济的理论基础。随着中国的改革开放,中国向市场化和现代化转型,中国政治经济理论也正在不断优化。为了应对来自国内外的挑战,中国共产党经常审视马克思主义基本原理的中国化和时代化的进展,以确保这些原则继续适应时代的要求。

胃癌组织淋巴管LYVE-1、钙粘蛋白的表达及其与癌转移的关系

目的:探讨胃癌组织钙粘蛋白的表达与癌淋巴道转移的相关性。方法:取胃癌标本14例,正常胃组织标本2例。通过E-cadherin、β-catenin和LYVE-1免疫组化方法,观察肿瘤淋巴管的表达。结果:LYVE-1在正常和癌组织淋巴管阳性表达,正常淋巴管E-cadherin、β-catenin表达阴性,β-catenin在胃癌淋巴管表达弱阳性,β-catenin在淋巴管的表达与肿瘤的分化程度及有无转移有负相关性。结论:LYVE-1在淋巴管特异性表达,E-cadherin/β-catenin复合物在淋巴道转移过程中,对肿瘤细胞与淋巴管内皮细胞的粘附起一定的作用,但不是主要作用。

三氧化二砷对结肠癌凋亡及耐药基因表达影响的研究

目的研究三氧化二砷(As2O3)对结肠癌SW620的抑制和诱导凋亡作用及对MRP基因表达的影响。方法选用结肠癌SW620细胞系,运用流式细胞术检测As2O3对结肠癌的抑制和诱导凋亡作用;用逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)方法检测MRP mRNA的表达。结果As2O3对结肠癌SW620细胞具有抑制生长作用及增加凋亡诱导率,不同浓度的As2O3均可诱导凋亡。1.0μmol/L、2.0μmol/L的As2O3可下调MRP mRNA的表达。结论AsO具有诱导细胞凋亡的作用,并能下调MRP mRNA表达。

多媒体网络环境下任务型教学法在中职护理学基础教学中的应用-氧气吸入疗法教学案例

《护理学基础》是护理学专业的一门重要课程,将多媒体网络环境下任务型教学法应用于《护理学基础》的教学中,目的在于变革传统课堂教学模式,使学生在现代化的教学手段和科学的教学模式下充分利用计算机网络交互性的功能,形成师生交流,生生交流,人机交流的多种交流形式,使学生在任务的驱动下,进行自主学习和以小组单位合作学习,发挥集体智慧,实践创新地完成任务,达到事半功倍的效果。

螺旋CT三维重建在上颌前部埋伏牙定位诊断中的应用及评价

目的:探讨三维重建对上颌前部埋伏牙定位诊断的应用价值。方法:对15例怀疑上颌前部埋伏牙的患者做上颌牙轴位螺旋CT扫描,将所得到的二维图像传送到ADW3.1工作站进行多层面重建(Multiplannarreformation,MPR)和三维重建(3dimensionalreconstruction,3D)。结果:经3D成像和MPR处理后,15例不易定位的上颌前部埋伏阻生牙及多生牙其位置、数目、牙轴方向、牙体形态等,均被清晰、准确地显示出来。结论:螺旋CT三维重建技术对埋伏阻生牙及多生牙的定位精确,能清晰显示其形态、唇侧或腭侧位置、萌出方向及邻牙关系,三维重建技术可作为颌面外科处理和正畸治疗前的重要检查手段。

中职英语分层教学的尝试

近年来，随着大学、高中的扩招，中职学校的生源日趋减少，招生难度加大。为维持生存，中职学校不得不扩大招生力度，“来者不拒”，导致生源质量下降，学生文化基础参差不齐：这对传统的班级授课制是一个冲击，对如何提高英语教学质量也是一个新课题。笔者认为，分层教学，是“低进同出”、提高教学质量的有效途径。

中职示范校数字化教学资源研究

职业院校是培养应用型人才的重要基地,为了推进中等职业教育改革创新,全面提高办学质量,在中职示范校建设和验收中,数字化资源的建设和应用是重要的指标。本文分析中职示范校的数字化资源现状的基础上,提出了搭建资源平台、开发资源库内容、明确应用指南及策略管理办法的资源体系建设框架;以应用为先导,加快开发支撑职业教育教学、实训、实习、管理等关键业务的优质数字化资源,着力构建职业教育数字化信息资源公共服务体系。

Caspase-3、bax、bcl-2在睡眠剥夺大鼠心肌细胞中的表达及意义

目的:研究睡眠剥夺(Sleep Deprivation,SD)对大鼠心肌细胞的影响及可能机制。方法:健康Wistar大鼠,随机分为大平台对照组、正常对照组、SD2日、4日、6日、8日组共6组,利用"小平台水环境法"(flower pot)建立大鼠睡眠剥夺模型,用免疫组织化学方法观察SD后心肌细胞Caspase-3、bax、bcl-2基因表达的变化,进一步研究睡眠剥夺对大鼠心肌细胞损伤的作用机制。结果:睡眠剥夺各组Caspase-3、bcl-2、bax活性均高于大平台对照组及正常对照组(P<0.05),睡眠剥夺5日组细胞凋亡数量达到最高值,睡眠剥夺7日组细胞凋亡数量有降低趋势。大平台对照组与正常对照组比,细胞凋亡数量有增高趋势,但不如睡眠剥夺1日组高。结论:①睡眠剥夺可以导致心肌细胞调亡,并主要通过此途径引起心肌细胞死亡。②睡眠剥夺引起的心肌细胞调亡机制与bax大量表达,bcl-2/bax比值降低有关。③Caspase-3的高表达可以促进心肌细胞凋亡。

生物科学专业实验教学创新教育模式的构建

分析高等院校现行的实验教学教育模式,发现存在有无法实现创新教育宗旨的弊端,通过加强创新教育理念的树立,明确专业创新能力培养的内涵,进行适应培养创新人才需要的课程体系改革,调整教学内容,改革教学的方法,建立能力水平考核方式等教学实施,构建生物科学专业实验教学新模式,从而充分发挥高等院校的优势,全面提高大学生的创新素质。

在口腔医学专科教育中开设口腔设备学课程的探讨

阐述在口腔医学专科教育中开设口腔设备学课程的必要性，只有掌握口腔设备学的基本原理、操作常规、维护保养知识。才能顺利开展诊疗工作。在口腔医学专科教育中开设口腔设备学课程得到学生和带教教师的认可，学生设备使用事故发生率明显降低。

互动式分层教学法在中职计算机应用基础教学中的运用

在计算机应用基础教学中运用互动式分层教学法，其目的是让学有余力的学生发挥作用，代替教师辅导后进生，解决因教师少而不能实现一对一辅导后进生的问题。教师根据学生实际情况，客观地、适时地运用互动式分层教学法。能充分发挥学生的学习潜能，激发其学习热情。

乙醇对蟾蜍坐骨神经绝对不应期的影响

目的 :探讨乙醇对神经干绝对不应期的影响。方法 :本实验对离体蟾蜍坐骨神经干进行不同浓度乙醇处理 ,测其绝对不应期。结果 :不同浓度乙醇对神经干的绝对不应期有显著的影响 ,低浓度乙醇缩短其绝对不应期 ,高浓度乙醇延长其绝对不应期。结论 :乙醇可以用作神经传导的阻滞剂。

传统教学模式与信息化教学模式对比研究

目的进行传统化教学与信息化教学的对比研究。方法选取2012年招收的6个班级的学生,划分为两组。第一组实施传统教学方法,第二组实施信息化教学。主要进行18 w的跟踪对比研究。选取'精神护理学'同一门课程进行对比研究。结果实施信息化教学使学生的学习兴趣、课堂学习的积极性及发言踊跃程度均提高;教师的教学理论水平、创新能力、多媒体运用能力、课件制作能力、利用互联网备课情况均发生改变与提升。结论信息化教学过程中,合理的运用教学媒体,恰当的运用信息技术很重要。

农村医学专业人才培养模式和课程体系改革调研分析

进行农村医学专业人才培养模式和课程体系改革调研分析。选取了鹤岗在我校培训212名乡村医生中的54人展开问卷抽样调查,并对我校农村医学专业需求情况进行了调研。调查内容包括乡村医生的性别、年龄、文化程度、从业时间、收入状况、工作满意度及岗位培训情况等项目内容。完善校医合作的'2+1'人才培养模式,建立了校医合作三结合三站式人才培养模式。建议:农村医学专业宜采取'2+1+1'培养模式,定向招生方式,'校医合作'的人才培养模式及'学有所用'原则设置课程。

浅谈跨文化护理理论教育的必要性

不同地区、不同民族的人有不同的文化习俗、宗教信仰，即多元文化。因此，护理工作不可能是统一的、固定的模式。护理人员在工作中，除了根据不同患者的需要按护理程序给予护理外，还应结合不同的文化层次、不同的宗教信仰、不同的生活方式制订不同的护理计划。这就要求护理专业的学生，特别是涉外护理专业学生必须掌握多元文化护理知识，准确理解患者的各种行为，

计算机第二课堂教学开展的实践与探索

第二课堂活动的主要目的是丰富中学生的学习生活，激发其创新精神，培养其实践能力。计算机第二课堂教学是培养计算机专业后备人才的重要方式，它不仅推动学校信息学教育的深入开展，而且为学生提供获取科学知识和实践技能的新途径，使得学生的学习富有独立性和创造性。现从计算机软硬件设备建设、提升教师技术水平、做好延伸教学的准备工作和采用多种灵活的教学形式等方面探讨搞好计算机第二课堂教学的做法。