小学数学中“先学后教,以学定教”的实践探索

我国的基础教育发展相对滞后,其主要原因在于没有形成科学化的教育方法,从而在教学质量上也难以提高,为了有效的促进教育教学科学化发展,必须从分析和研究教学方法入手。新的教学大纲已经为我们指明了出路,通过提高课堂教学的主体地位,发挥出教学者的积极作用,才能够有效地推动教学向纵深化发展。尤其在我国的小学数学课堂教学中,学会创新实践是关键,我们要运用新的教学实践方法,促进学生主动学习,对提高课堂教学质量具有重要的促进作用。

浅谈解决农村小学综合实践课开展难的问题

小学综合实践课开展难的问题与学校不够重视;教师角色的改变;转变家长、学生对本学科的认识相关。要改变这种现状,需加大对农村学校的经费投入;提高家长与学生对综合实践课的重视;提升教师的业务素质,开展有效、有趣的实践活动,使农村小学综合实践课真正为学生服务,体现学科价值。