如何提高音乐课堂教学质量

通过多年的音乐课教学,我认为只有做到以下几个最优化,才能达到最佳课堂效果。一、教学过程的最优化音乐教学过程的最优化是指在教学过程中以其适当的教法,耗费最少的教学时间和精力,而收到最佳效果。为此,最优化教学理论的倡导者,原苏联教育家巴班斯基曾说:"要使教学最优化,就必须以辩证的系统的观点来对待教学过程,必须把教学过程中的所有成份,师生活动的内外条件都看成是相互联系的东西,必须仔细考虑各种可能的解决办法,并自觉地从中选择出在当前条件下,教学任务、内容、形式和方法的最好方案。

转差控辍 逐步提高教学质量——英语教学实施素质教育的几点做法

素质教育的宗旨,就是全面提高教育教学质量,而提高教育教学质量的关键——在于转差控辍;只有转变了差生,控制好流失,才能全面地普及九年义务教育,进而提高教育教学质量,逐步地把以应试教育为主,转向以素质教育为主,使课堂教学素质化。充分发挥教师的指导作用,利用实物、图片、挂图、录音机、小黑板、简笔画等多媒体的教学手段进行英语教学。形象直观。

优化课堂教学 提高学生素质

课堂教学源远流长,已有两千多年的历史了。从古代的私塾到现代的现代化阶梯教室无不体现出课堂教学的必要性和重要性。因为课堂教学具有面积大、速度快,能在比较短的时间内使学者学到应知应会的东西,达到预期的目的。那么。