如何让学生喜欢语文课

针对一些学生厌学语文,上课不专心听语文、忽视语文学科的重要性,忽视语文教师的指导作用,认为语文只要临时抱佛脚,考个及格就OK。一些语文老师感觉讲课吃力、感觉授课没什么激情,他们抱怨学生都不想听他们的课。这种现象是怎么发生呢？笔者认为关键是教师要掌握好“让学生喜欢语文课”的策略（丰厚的文化积淀 激发兴趣,增强学生求知欲望 相信学生,创和谐课堂）。

英语高考备考策略分析

高中英语教师在复习备考中要有一套完整的策略,备考过程要科学规划、统筹安排,遵循英语教学的客观规律。本文从实际教学出发,总结出一套英语复习备考五步法。事实证明,这套英语复习备考策略环环相扣、招招相连,既有单独使用之妙法,又有组合收效之功能,只要落实好这些要求,就能有条不紊地进行备考,从容地迎接高考,从而提高学生的英语学习成绩。

浅谈高中信息技术课改

黑龙江省实施新课程改革是从2005年开始的,到现在已经有几年的时间了,在实施的过程中一线教师都有自己的心得体会,从认识到实施也有自己不同的做法,此文只是本人在课程实施中的一些具体认识、做法、困惑及解决办法!

《利用网络获取信息》的教学案例

本节目的是让学生对因特网信息检索工具的类型、特点、工作原理以及使用方法和技巧有一个全面的了解和认识,使学生通过本节的学习,能根据实际需求选用合适的检索工具,并利用恰当的检索方法和技巧获得信息。

新课程下高中语文诗歌教学探究——《古诗十九首》的感伤主题

关于“感伤”这一主题：在历代文人作品中都有体现，像《诗经》屈原的作品中都有较鲜明的抒发，可以将此类感伤概括为一种政治感伤，而作为汉代文人五言诗的最高成就的代表《古诗十九首》，其感伤则为一种人生感伤，足见其区别，而从这种由政治感伤向人生感伤的过渡可以看出感伤所伴随历史时间性，且又体现了人的生命哲学意识。

加强英语教学反思提高教学质量

提高高中英语教师的教学反思能力是促进高中阶段教育改革的重中之重,也符合高效课堂的大趋势.《普通高中英语新课程标准(2017年版)》也对教师提出了进一步的要求.高中英语教师必须树立正确的教师观和学生观,有针对性地落实教学反思任务,从学生主体性出发,全面更进教学水平,以期实现教学创新.

用心育人,用爱感化——潜能生转化有感

毕业十几年了,从事班主任工作也十几年了。从一个大学生成长到一名合格的班主任,一路走来有快乐、有痛苦、有彷徨、也有迷茫,而我始终坚信只要用心没有做不好的事情。特别是班主任工作,就应该抱着一颗真诚之心、一颗耐心、一颗恒心去工作。几年来我对学习不努力、调皮捣蛋的学生的管理有了一定的心得,在这里与大家分享。

高中语文课程改革基本理念的问答分析

新一轮课改必然随之产生一些新的基本理念,在实验的大背景之中,先行者们也曾经有着诸多的疑惑存在,其中也遇到很多的问题,这需要我们后来者在充分了解的基础上,尽量避免。本篇文章主要就高中语文课程改革基本理念的问答分析,发表了自己的浅见。希望为相关人员提供借鉴意义。

做“偶像型”班主任

很多班主任都抱怨现在的“90后”学生不好教。“90后”学生的特点是：生活环境优越．没有遭遇过生活中大的挫折．缺乏爱心、孝心、感恩之心．个性强。唯我独尊。这些给班主任的工作带来了一定的困难。但“90后”学生身上同样存在很多优点：好奇心强．容易接受新鲜事物。他们真诚、善良、热情、有思想。他们有自己的心中偶像。他们喜欢名人的勤奋和努力．喜欢明星的出色和优秀．喜欢政界的领导．喜欢商界的奇才．他们崇拜自己身边那个最能干、最优秀同学．有的还把老师当作偶像。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”作为一名班主任．我们应该努力成为学生心中的偶像，这样才能实现“亲其师。信其道”。

经济常识趣味教学案例三则

有一条巨蟒吞食了一头小水牛，在其他蟒蛇羡慕和赞叹声中它又立下宏愿，要在不远的将来吞食一头小象，挑战蛇吞象的生命极限。在巨大的荣誉感的激励下，它时刻不停地进行着严密的准备，周密考察象群的活动规律，并准确地挑选了一头合适的小象作为攻击目标。在一个宁静而充满杀气的午后，巨蟒在草丛中缓缓而动，逐渐趋近象群。它屏住呼吸，所有感官器官死死锁定那头早已选好的小象。当小象调皮地一步步远离它的母亲和象群，在众象都埋头吃草的刹那，它迅速跃起身子缠住小象，

新课标下高中英语阅读教学中跨文化意识的培养

当前的高中英语阅读教学缺乏跨文化意识的导入,学生缺乏对外国文化的了解,不利于学生阅读能力的提高。新课标下,高中英语教师要积极培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化交际能力,提高教学质量。本文分析了高中英语阅读教学中跨文化意识培养的重要性,并提出了高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略。

思想政治教育中情感教学法的渗透

情感教学法作为联系学生、教师这两大群体的纽带,在解决教与学矛盾的过程中发挥着不容忽视的作用。思想政治教育作为一种教育手段,以学生为主体、学生在教育活动中实际感知、体验,在已有的道德经验上主动接受并自主生成良好的道德认知,通过促进学生的道德情感内化从而诱发学生做出良好的行为。这种创新、高效的思想政治方法对教师开展思想政治工作至关重要,是促进学生健康成长、提高思想政治效果的重要途径。作为班级日常的管理者、组织者,教师在思想政治教育活动中具备独特优势,在活动中有着不可替代的作用。

新课改下高中班主任实施德育的理念与方法

随着新课程改革的不断深入,高中班主任的工作任务被不断加码,其中加强学生的德育教育就是一项重要的任务之一。因为高中生正处于人生的生长关键期,加强他们的思想品德教育对他们的人生发展和将来祖国建设都有重要的意义。为此,高中班主任应在教学管理中采用多样的教学形式激发高中生的思维活跃性,并将积极的思想、人生观渗透在学生的头脑,最终促进学生的全面健康发展。本文通过分析新课改下高中班主任实施德育的理念,提出了具体实施高中德育教育的方法,以期与广大高中班主任进行分享。