集体备课要做到“五备”

集体备课是教师的一种学习方式。备学情是集体备课的基础：备反思是教师提高业务水平的有效途径：备共性问题可以使研讨更有针对性；备个性可以发挥教师优点，增强创造性；备学习可以发挥团队精神，提高教师的教学水平。

帮学生寻找出路

＂班长退学了!＂这一消息就像一枚炮弹在班里炸开了,同学们议论纷纷。还有半学期就要中考,作为一班之长的小魏同学却退学了,这让接手这个班才半年的我有太多的无助和困惑。小魏同学长得人高马大,他很勤快,说话干脆利落,组织能力强。

请不要“直接吃盐”

学校两条砖甬路的中间是一排碗口粗的垂榆，这是学生在夏季玩耍的好地方，他们身在其中，乐此不疲。也许是大风，也许是学生们在玩的时候把土弄“流失”了，这使得树下的土越来越少，到后来便成了一条大沟。每逢大雨，这条沟就变成了一面“湖水”。爱玩是学生们的天性，面对这样一汪灵动的活水，他们开始了各种“疯狂”举动，可是，问题也随之而来。

美术教学中学生自主学习能力的培养

当前,在大力推进美术学科素质教育的过程中,“注重学生潜能开发与个性差异;引导自主参与,培养学生的自主学习能力”,己经成为优化课堂教学,提高教学质量的一个重要途径和基本保证。要真正推行美术素质教育,就必须引导学生自主参与学习的全过程,充分发挥他们的主体作用,使他们的各种能力与素质在主动参与中得到培养和提高。那么在美术教学中以学生为主体,提高学生的主动性和积极性,促使学生以可持续性发展为目的,凸显学生自主性学习就显得尤为重要。

践行课改理念 实现教育全新

中学美术课堂教学的目的是培养孩子对美的追求,进行审美教育和情感教育,让学生学会以美好的心态去面对周围的一切;鼓励学生在观察与表现中不局限于事物本身,充分发挥了的主动性,培养起他们对审美情感和良好的道德情趣.我在新课改精神的指引下,将新课改的一些理念在教学中进行了大胆尝试,自觉师生都“受益匪浅”.在此,结合课堂教学初中,谈几点体会.

激趣合作探究

“新课改”是当前教育界最热闹的话题，由于这是新生事物，加之传统教育思想根深蒂固，因此，要让广大教育工作者完全接受“新课改”观念并能在课堂教学中大胆实践，不觉技痒需要一个过程。但是，随着“新课改”的不断深入，实验区一个个优秀成果、一个个全新的教育观念，像一缕缕春风吹到了我们偏僻的农村，为我的课堂注入了活力。下面将我运用课改理念教授传统美术教材的一些作法作以总结。

中学档案管理工作在互联网+背景下的思考

众所周知有效的档案管理工作在信息化社会发展中具有重要的意义。在市场经济体制的发展推动下,中学学校管理也要求实现精细化、高效化发展。如此才能够更好的为学校的可持续办学所服务。因此本文对于新常态下中学档案管理工作的新的创新探索展开思考,并且指出在互联网+背景形势下如何做好中学档案管理工作。下文主要从中学档案管理工作在互联网+背景下普遍存在着的问题的研究,提出如何展开探究实践。

为教师减压 学校应该做点啥

积极营造锻炼氛围,让教师运动减压。科学研究和实践表明,适当的体育运动可以增强神经系统功能,让被压抑的欲望释放出来,达到心理平衡,并且帮助深睡眠,从而驱除紧张、烦恼、压抑、担忧等焦虑情绪。学校应该多措并举,动员教师参加体育锻炼。如设立＂健康奖＂,让教师树立健康很重要的思想;定期举办适合教师运动的比赛,如教工乒乓球、排球比赛等;动员教师积极参与学生大课间锻炼,参加社区的群舞活动等。

可以尝试“教辅超市”

方法1：实施“2＋1”选择教辅材料的方式。即在省、地市两级部门把好“入围关”后，再做好县区教师选择教辅材料的这一关。例如，地市级深入到县区级，举办个“教辅超市”，即同一学科同一年级多个教辅样本，供全县（区）的教师自主选择，然后再组织学生订购。这样，教师就能够选择自己喜欢、符合学情、实用性强的教辅。这种以人为本的“亲师型”选择方式，非常有利于教育质量的提高。

掐掉第一朵花

学校为了美化环境，每个班级都分配了花区。我们从市里买来了菊花、一串红、步步高、喇叭花等花卉。每株花都带着育秧碗，以保证培育方便，更重要的是无须缓苗，保证了成活率。或许是栽花的时间晚了些，或许是这些花有点“早熟”，就拿菊花来说吧，每个育秧碗中都盛开着一朵娇艳欲滴、惹人喜爱的菊花，只是植株瘦高，显得很单薄。可是，这也挡不住师生们的品评，有的说：“这花太可爱了，要是一年四季都开花，该有多好啊!”

用《班主任》提升班主任

毕业后,我走上了梦寐以求的班主任岗位。如何才能实现自己的教育梦想、不辜负领导的信任呢？唯有学习,不断地向同行、向《班主任》学习!学习使我的专业水平迅速提高,很快,我所带的班级很多方面都处于全校一流水平,经常得到学校领导的表扬。这一切都归功于《班主任》对我的帮助,她是我的＂秘密武器＂。2006年,我被学校提拔为政教主任。

管放有法,顺其自然

班主任管理班级应该做到“管”好该管的事，“放”好该放的权，从而培养学生的自主管理和自我教育能力。“管”好该管的事班级事务琐碎，还会遇到很多突发事件，如果班主任事必躬亲，很容易陷入学生不买账甚至与你对着干，费力不讨好的难堪被动局面。因此，

“不配合”背后的机会

＂咚咚咚＂,教室里传来一阵急促的敲门声。我习惯性地说了声＂请进＂,推开门的不是学生,而是小伟同学的家长。只见他怒气冲冲地说：＂徐老师,你出来一下。＂我心里一紧,出什么事了？看到家长的态度,估计问题不是马上就能解决的。于是,我安排好学生上自习后,就去见家长。我还没开口,家长就生气地说：＂你的班规合理吗？＂我一愣,说道：＂您说说,有什么地方不合理？＂家长说：＂中午小伟没有佩戴胸卡,被学生会查到了。听孩子说,你们班的班规规定,不带胸卡,每次要给班级每个学生买一个雪糕。这一算,最少得25元钱。＂

露露真是自私的孩子吗

上小学二年级的露露生病了，想吃葡萄。于是，妈妈骑自行车到5公里以外的镇上买来葡萄。洗完葡萄后，妈妈随手把散落的一粒放进嘴里吃了。这一幕恰好被露露看到，竟然大哭起来，边哭还边说：“这是我的葡萄，你凭什么吃？”听了孩子的话，妈妈心里十分难过，没想到孩子这么自私。

应培养的9种自我管理能力

1.目标管理能力。目标指引学生前进的方向。教师要帮助学生树立长远目标、中期目标、近期目标,使学生在不断追求目标并实现目标的过程中收获成长和希望。

开学第一课:优点大放送

1．用心记住学生“优点” 每次接新班之后，我会首先用心查看学生档案，主要关注四点：一看学生照片，记住学生相貌特征，便于开学时对号入座；二记学生姓名，保证在第一次见面时就叫出学生名字，让学生有一种被重视的感觉；三看学生“优点、特长”，

优化初中美术课堂教学浅析

优化美术课堂教学的方法很多,我从本班中学生的兴趣爱好和美术基础出发,精心设计课堂提问内容,激发中学生用心去思考;我注重更新教育教学理念,积极推进美术课教学创新;我重视启发引导,采用先学后教全面提升中学生的美术素养。

如何营造美术课堂教学氛围

在美术课教学中,要营造轻松、愉悦的教学氛围,我们首先应该了解学生的美术基础,其次因材施教稳步提高其学习能力;然后要尊重学生的个性特征,促其发展美术素养;最后要创设良好的美术教学情境,不断激发学生地学习兴趣。

如何在美术教学中培养学生的审美能力

在美术教学中提高中学生的审美能力,是一个长期的渐进化的过程。我鼓励中学生全方位地去学习美术课程,从多角度对美术课进行探索。我的美术课堂是开放式的课堂,是拓展性的课堂。我鼓励中学生借鉴各种艺术表现形式,不断提高他们的审美能力。