让学生感悟数学

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律。数学是一个非常美的领域，这是因为数学的主要部分是由人类的心灵创造和构成的。数学与科学技术、人文科学、经济发展等都有着广泛的联系。数学来源于生活，又适用于生活。在我们身边蕴涵着大量的数学信息，而数学在现实生活中也有着广泛的应用。

加强操作 培养能力

儿童认知规律可以概括为“动作——感知——表象——概念符号”。九年义务教育教材遵照儿童这一认知规律，强化学生操作，要求学生把操作的过程形成表象，再以表象做支柱去理解、记忆知识，同时能用数学语言把思维过程表述出来。学生操作是第一信号系统，经过思维后的语言表述是第二信号系统，两个信号系统都充分发挥作用，才是真正获取了知识。根据教材这一特点，在教学中坚持把操作、思维和语言结合起来，做到同步发展，把操作真正作为一种表达思维的手段，使语言真正成为一种表达思维的工具，可以达到使学生在掌握基础知识的同时，思维得到发展，能力得到提高。

应用题复习技巧

在近几年的教学实践中，我们感到运用比较的方法，揭示数量间的联系和区别，有助于学生掌握解答应用题的方法，也有利于思维能力的培养和智力的发展。下面谈谈我们在教学中是怎样用比较法分析应用题目的数量关系的.

以情激情 创设情境教学

情感是对客观事物所持的态度和体验。一旦学生对学习内容有了了解，就会产生对学习的情感，这种情感反过来又会影响他们的学习。好的教学方法很重要的标志就是能触及学生的情感领域，使师生情感共鸣，发挥教学的最高效应。