小学数学教学中学生素质教育的培养

实施素质教育就是教师在教育教学当中使学生在德、智、体、羡、劳几方面得到最全面的发展．要求教师：一、面向全体学生，促进学生全面、共同的发展。二、主导、主体结合，轻课业负担，促进学生健康全面发展。

课堂中的教育公平:表现及对策

课堂中也存在教育公平问题，在教学内容、时间分配、空间位置、师生互动等方面表现明显。课堂不公平的原因可能与教育者素质、课堂文化类型、人际关系、评价机制有关。建议从提升教育者素质、建立新型课堂、构建学习共同体、更新评价机制等方面，提高课堂教育的公平程度。

课堂教学中培养学生的“问题意识”

当前在课堂教学中,有些教师往往忽视学生主观能动性的发挥,把学生当作被动接受知识的"容器",让学生按照教师的思维过程进行学习,这是不利于学生主动发展的。针对这种情况,教学中,教师要培养学生数学"问题意识",让学生会深思善问。

改变教学方式 让学生主动参与

《国家数学课程标准》指出:"义务教育阶段的数学课程最终目的是为了学生的可持续发展奠定良好的基础。"因此,改变教学方式是教学中至关重要的。"以学生发展为本"的教育思想,能让每个学生在学习的过程中得到充分发展,促进学生主动学习。

浅议学生主动探索意识与能力的培养

知识是教不尽的,工具拿在手里,必须不断地用心地使用才能够练成技能。怎样在语文阅读教学中培养小学生的主动探索意识和能力,让学生在探索中主动获取新知?下面是我在课堂教学中的几点做法。

浅谈如何实现设计与应用多媒体课件辅助教学

21世纪是信息化社会,信息技术正在以全新的面貌,悄然改变着教学,对教育的价值、目标内容及教与学的方式产生了重大影响。

《日记》教学设计

生活中每一天都会发生很多新奇有趣的事。在指导学生写日记时,先激发学生学习写日记的热情,打消来自不同年龄人灌输的抵触情绪,然后应注重引导学生打破常规思维定势,多侧面、多角度地选材,以提高他们灵活处理信息的能力。

改革评价体系促进课改深入发展

为了客观地评价学生学习质量,促进课程改革,发挥评价的导向、反馈、调控、诊断作用,我们井冈山小学以评价为切入点,从评价的内容、方法、形式等方面进行了大胆尝试,构建了新的评价机制,我以语文课为例加以介绍。一。

抓住概念教学

概念教学的一般过程为:引入概念,形成概念,运用和巩固概念,概念系统化和发展概念。然而同样按照此程序教学,却不一定能收到好的教学效果。究其原因,主要是没有很好地解决每一个教学环节中的关键性问题。一、引入概念要突出标准事例的作用。

音乐课应具有“动态”的特征

传统的“老师教、学生学”的音乐教学模式，在流行音乐的冲击下，无法激起学生对音乐课堂的兴趣。如果从低段音乐教学开始，充分利用乐器等多种教学手段。充分使用游戏、舞蹈、绘画、故事等多种教学形式，让学生在“动”起来的过程中体验音乐的情感，在“动”起来的实践中，尝到用音乐取得成功的喜悦，就能够极大地调动学生积极性，培养他们对音乐课堂，

激发兴趣 主动探索

教师如何调动学生的积极性,是课堂教学的成败的关键。一个具有高超学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴趣。在教学中注重把学生学习兴趣的培养渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程,有利地调动了学生学习的积极性和主动性,使他们自然而然地投入到学习中去。

利用学习档案对学生英语学习进行评价

利用学习档案对学生进行评价是对学生在日常学习过程中的表现作出客观性地评价.其目的是增强学生自信心、积极性和合作意识,教师根据问卷反思自己的教学.

彩绘脸谱

一、教材分析 彩绘脸谱的课型属于小学美术教学中的工艺类图案教学。作为中年段教学，本课不仅仅是使学生学习绘制出一张张生动的脸谱。而且应让学生清楚认识到京剧对中外文化艺术的交流起到了不可忽视的作用，以前是“洋为中用”，而今却是外国人远涉重洋来学中国的国粹——京剧艺术，从而使学生更加热爱民族艺术，并增强民族自豪感。

童年趣事

池塘边的柳树上,知了声声,它们在鸣叫夏天,这声音伴着我快乐的童年。童年里总会发生一些让人哭笑不得的趣事,那都是我们成长中的小插曲,给我们留下难忘的回忆。记得那是一个夏天的午后,知了在树上无力地鸣叫,炎热中的我推开写腻了的暑假作业,在小卖店里买了一盒芒果布丁起泡胶玩起来。

让静态课堂活起来

当今小学课堂教学中,如何充分发挥每个学生的学习积极性,进行有针对性的个性教育等一系列问题已严峻地摆在了我们面前。显然,仅用传统的教师讲授加教科书方式是难以胜任的。多媒体是为我们提供获得知识的最有利的工具之一。它可以让人们按自己的意愿选择多种信息的载体,变静为动,变被动为主动,为学习者提供一种多样性,富于变化的不受时间地点制约的友好学习环境。现仅对计算机动画,对教学效果的影响谈一些粗浅的看法:激发兴趣,化平淡为神奇。揭示问题,丰富想象突破难点,化静态为动态。创设情境,化枯燥为乐趣。