《平面与平面平行的判定》教学案例

今天我出了小组内的公开课《平面与平面平行的判定》，课堂上的一些细节的东西真的很值得让我去思考，也让我明白了怎样才是真正的发挥学生的主体作用，上出以学生为主体，老师引导学生的探究课。

提高高中数学课堂教学效益的研究

数学核心素养是未来社会每个合格公民应具备的学术素质,是学生综合核心素养的重要组成部分。在当前的数学教学中,培养和发展以学生数学核心素养为基本目标是十分必要的。积极采取有效的教学方式进行教学,促使学生逐步学会用数学的眼光观察现实世界,学会运用数学的审辩思维与思想方法来解决具体的实际问题。在高中数学课堂教学中教师应当注重培养高中生的核心素养,提升学生的综合能力。

我等的秋意

小时候,家在农村。农村的秋天真美。菜园子里,爬满架的豆角坠弯了架,长茄子紫而亮,泛着光,大圆柿子通红通红的,在深绿的叶片掩映下,似和农人捉迷藏呢!小时候,我和弟弟经常用手去量园里的萝卜缨子,并猜想着萝卜的长势。萝卜缨长到两扎高了,便猜想着地里的萝卜能多长了呢?菜园里所有的蔬菜都趁着正好的秋日努力奋发,书写正浓的秋意。