初中历史教学中转化学困生方法探究

初中历史知识难度较大,学困生也随之增加。教育不是为了应试,而是需要让学生们都能得到发展,因此教师需要对初中历史学困生进行转化,学困生转化存在难度,学困生的成因不同转化的方式也就存在偏差,那么在进行学困生转化时就需要将这些问题注意,才能有效完成转化。