特级教师更需完善自我

在我的案头有两本每天必翻的书：一本是1981年7月出版的《特级教师笔记》（辽宁人民出版社），一本是1981年9月出版的《全国特级教师经验选》（人民教育出版社）。数十位特级教师前辈的心血智慧结晶，使我日读日新，受益良多。

攸勒加效应——创造发明的助推器

古罗马著名工程建筑大师马克·维特鲁维·波利昂在其名著《论建筑》中曾有这样的叙述：科学家阿基米德奉国王之命追查制作王冠的工匠贪污黄金的罪行，但却毫无头绪。一天，他到浴室去洗澡，当身子浸入浴缸的时候，他突然发现从浴缸边缘溢出的水的体积与他自己身体入水部分的体积一样大。

从相关标准与要求审视高考作文误区产生

一、“阅卷标准”失之统一，因审题“表述”太过笼统 众所周知，高考作文第一步离不开审题、立意，选择合适的“角度”，然后才是“谋篇布局”下笔写作；因此，命题既要对“写作角度”必须具有“限制性”，让考生无法“套作、宿构”，以确保是否“独立写作”；又要具有“开放性”，即不能限制思维、拘囿于想象而避免千篇一律、干部一腔、千人一面。

威克效应:——随机应变是摆脱命运困境的钥匙

美国康奈尔大学著名教授威克，把一只瓶子平放在桌子上，瓶子的底部朝向有光亮的一方．将瓶口敞开，然后放进去6只蜜蜂。只见这些蜜蜂先后飞向有光亮的地方．自然被瓶壁所阻挡。经过几次这样的碰撞后，它们只能奄奄一息地停落在那瓶底的光亮处听天由命了。威克此时将蜜蜂放出。照原样摆好瓶子．接着又放进去6只苍蝇。只见这些苍蝇在飞向瓶底处受阻碰壁时．就立刻改变了飞行方向。它们或背光，或朝光，或向上，或朝下，直到一只不剩地全部飞出瓶口。

人称运用各显情

《最后一次讲演》,作者鲜明的立场,激昂的情感,准确的表达,与人称代词的选用密切相关.我以此为突破口,组织了如下的课堂讨论:师:同学们,闻一多先生在讲演中,使用了我们,我;你们,你:他们,他:大家等7种人称代词。其所以如此,一是因为讲演要看听众对象,二是因为要表达准确的情感。下面我们分成4组。

高考作文“发展等级”应考对策

高考语文，作文是名副其实的“半壁江山”。但在高考第一线，不少指导教师面对作文备考却深感困惑。考生的写作现状，总觉得达不到理想中的要求，问题多多。比如，题材稍微复杂了一些，审题门槛略高了一点，就把握不准题旨；若题旨把握了，又内容单薄，材料陈旧；有了较好的材料，论证展开又很平浅，缺乏纵深开掘，分析议论尚欠火候；文章整体似乎没什么问题，但又显不出“亮色”，缺乏个性。一句话，就是达不到理想的等级。

善于联想,“文思泉涌”的秘诀

“文思泉涌”是人们向往的写作境界。文思怎样才能像清泉一样,自岩层中、山脚下,汩汩溢出,奔涌直前呢?其中的重要秘诀就是要善于联想。法国作家普鲁斯特著有自传体小说《追忆似水年华》。相信读过这部著名小说的人都能记得那一段精彩细腻的文字:当主人公在喝着他母亲拿给他的浸泡着扇贝形小点心“小玛德兰娜”的茶水时。