苏联的教育理论对我国学前教育思想的影响

新中国建国之初,面临帝国主义的包围,而且缺乏建设社会主义的经验.1949年12月30日,教育部副部长钱俊瑞在第一次全国教育工作会议的总结报告中,首次向全国教育工作者明确提出借助苏联教育经验的意见,并把学习苏联教育经验作为建设新教育的方向.在这样的背景下,新中国的学前教育与其他教育一样,从教育理念到教育实践全面地学习苏联.

浅谈幼师培训中职业情感的培养

近年来,学前教师教育过分强调快速培养应用型人才,强调学生培训知识、培训技能的学习和训练,从而出现了高学历、高技能、低职业道德水平的现象,职业情感培养的缺失对幼儿教师职业道德的提升带来了直接的影响.职业情感是学前教育培训事业的灵魂所在,它在学前教育培训事业发展和教师自身培训成长中所起的作用,不是职业知识和职业技能等表面行为所能替代的.