高职教育校企合作办学体制机制建设研究——以黑龙江工商职业技术学院为例

围绕黑龙江省装备制造业产业结构调整与振兴和促进就业的需要,黑龙江工商职业技术学院积极探索创新办学体制机制。行业推动,企业主导,学校参与,共建产教合作示范教学基地(厂中校)、共建产教合作生产性基地(校中厂)、企业专家工作站和教师工作站。依托校企合作理事会,畅通校企双方的合作渠道,拓宽校企合作空间,加强制度建设,形成"实习基地融合、师资队伍融合、教学培训融合"的高效运行机制。

高等职业技术院校内部运行管理机制探析

一、高职院校运行管理机制现状 我国教育管理体制属于中央集权制.教育部高教司、职成教司行使相应的宏观管理职能.高等职业技术教育由教育部高教司负责,中等职业教育与培训由教育部职成教司负责.这种管理体制形成了我国职业教育管理职能上的分裂格局,影响了我国职业教育政策法规上的统一性、整体性.

应对东北经济振兴 探索高职教育新路

东北经济振兴战略为高职教育的发展提供了重大机遇,也提出了严峻挑战。应对和服务于东北老工业基地的振兴,文章探索了高职教育发展的新路,即实现"五抓五创新"。

加快林权制度改革 盘活林业发展全局——伊春林权改革试点带来的启发与思考

国有林区产权模糊是林业经济一直没有走出困境的关键所在,抓住产权改革这一核心问题予以突破,林业经济才能满盘皆活,峰回路转,走出困境。

分配制度改革要突破五个难题

中国的分配制度到了不改不行、非改不可的地步。笔者认为，分配制度改革要突破五个难题：1、有效解决“企业高管的收入与普通职工的收入差距过大”的问题；2、减少政府收入，增加居民收入；3、从源头解决灰色收入和权力寻租问题；4、加大税制改革，让税收更好发挥调节分配的作用；5、千方百计扩大就业，增加居民收入。分配制度改革既不是单纯的经济问题，也不是单一的改革问题，而是一个综合治理的系统工程。政治、经济、法律、文化多方联动，分配制度改革才能破解到位。