以问题为导向的高中英语阅读教学

《普通高中英语课程标准》指出,英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。教师要把培养学生的学习能力作为教学的重要目标,在教学过程中为学生发展学习能力创造有利条件。由此可见,培养学生分析和解决问题的能力在提升学生英语学科核心素养中有着举足轻重的地位。因此,在高中英语教学中,教师应引导学生通过多种英语学习活动,依托不同的语篇,在分析问题和解决问题中促进学生语言知识学习、语言技能的发展和学习策略的运用,培养他们的思维品质。基于此,本文章对以问题为导向的高中英语阅读教学进行探讨,以供相关从业人员参考。

谈高中生学习百年党史的重要意义

历史是最好的教科书,党史是高中生的必修课程。高中政治课程当中包含大量和党史相关的教育内容,对学生道德素质和思想政治素养的培育至关重要,同时也为政治课和党史教育的融合提供了便利条件,可以对立德树人的根本任务进行落实,引导学生坚定四个自信并且努力成长成才,以便今后承担起民族复兴的重任。教师应该引导高中生充分认识到学习百年党史的重要意义,并对教材课程资源以及课外资源进行整合研究,增进学生对百年党史的认知,并激励学生把正确思想认识转化成为实际行动形,逐渐成爱党爱国的情怀,主动为党和国家的繁荣发展作出积极贡献。

新课标下的高中数学课堂的有效性

高中数学课改的意义在于提高课堂的有效性,让学生在枯燥的计算,乏味的解方程,复杂的函数,高深的导数,抽象的立体几何中感受到学习的乐趣。而实际情况是课堂效率并未提高,教师的讲授仍然是穿新鞋走老路,换汤不换药。教学的方式还是填鸭式教学,老师在上面讲学生在下面听,记还没等反应过来就进行下一个问题了,学生没时间互动,老师也不给这个机会,这样就忽略了“思”的重要性,更毁灭了“动”的目的性。针对这些问题如何提高课堂的有效性我有几点反思。