中学化学《物质结构与性质》教学设计的分析

中学化学课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。化学课程结构产生了重大变化。无论在中学化学的哪个阶段中,都有物质结构知识内容的存在,本身也发生了重大变化。化学物质知识贯穿于整个化学学习内容当中,包括组成、结构、性质、变化、用途、存在和制法等内容,而"结构——性质——用途"是重要的化学学习方法,因此,学习化学物质的核心是物质结构。

绥化城市规划区工程建设场自然条件分析

绥化市地处黑龙江省重要的交通枢纽，是哈尔滨都市圈的副中心城市，也是我国重要的寒地绿色物产基地。绥化城市规划区位于北林区辖区内，远景城市规划控制区面积为51．79km^2，到2020年城市人口规划为48万人。本文简要分析了绥化市的气候、地质构造、地层岩性和地下水文条件，以期为绥化城市规划区工程建设场的研究提供参考。

对中学生篮球裁判员培养的探讨

本文阐述了在中学生中培养篮球裁判员的可行性和必要性以及培养内容、方式方法问题。指出在中学生中进行裁判员的培养，不仅符合新课程的要求，也缓解体育教师裁判缺乏的尴尬矛盾，更重要的是通过此途径能提高学生的组织、管理能力，提高学生的综合素质，发挥体育的多元功能，达到素质教育的目的。

探讨高中英语教学中学生人文素养的培养

在对人文素养进行培养时,需要通过有效措施来提升学生的品格、能力,使其终身发展能够获得坚实的基础。从教学的角度来说,若想保证立德树人的目标能够切实达成,应该要针对学生的人文素养予以深入探析,在此基础上针对教育教学工作展开创新,使得既定的教育目标能够顺利达成。展开高中英语教学时,教师要对人文素养培养予以重点关注,除了要对英语知识进行传授外,同时要通过有效措施来提高其自主思维能力,如此方可使得学生的知识水平大幅提高,人文素养培养目标也能够切实达成。

中学地理教学存在的问题及核心素养培养方法

在本文当中首先介绍以往一段时间当中,中学地理教学存在的问题,而后依据我国新课程标准中提出的要求,提出一些地理核心素养培养方法,希望可以促使学生在学习地理知识的过程中,逐渐养成地理核心素养,从而也就可以在我国社会经济发展进程向前推进的过程中,做出一定贡献。

关联数列的数表问题

近年来“数表问题”如一颗璀璨的“明珠”，频频出现在国内外的数学联赛、中、高考试卷上，它与数列知识联手，奏出一曲曲优美的“乐章”。所谓“数表”就是满足一定条件的数，按一定规律排成的一个表，这类问题题型灵活，学生有兴趣，低、中、高档题均可出现，故成为命题专家们的“新宠”，下面就关联数列的数表问题进行分类探究。

“三新”背景下的高考备考策略研究

随着高中课程改革的进一步深化,给高考工作带来了新的挑战,也给教研工作提出了新命题和思考,以新课改理念为指导,以提高学生素质为终极目标,以高考升学目标为导向,树立危机感,增强责任感,发扬团队精神,齐心协力,努力拼搏,采取切实可行的有效措施全面提高教学质量。下面,笔者对高考复习备考工作提出一些建议和思考。

浅谈中长跑教学法

中长跑是发展人们耐力的一个项目，作为竞赛项目出现，已有一百多年的历史。中长跑是比较枯燥的耐力练习项目，在日常教学中我们会经常遇到，学生对其不感兴趣，比较厌烦。那么如何改进这一状况呢？这就需要我们在日常教学中讲究方法。

高考物理实验与高中物理教学的关系分析

物理是一门实验学科,在高中物理教学中,实验一直贯穿于物理教学的始终。随着近年来我国教育体系的不断改革,在新课标体系下,学校和老师越来越重视高中物理实验。物理实验不仅仅体现在平时的教学中,在高考物理中占据的分数比例也非常大。因此,学校应该加强高中物理实验教学,培养学生的实验意识,提高学生的实验能力水平,从而在高考中取得优异的成绩,为国家人才培养和高等学校录取人才提供强有力的保证。

高三英语总复习教学总结与反思

结合2016年度、2017年度高三英语复习备考的教育教学实践活动,分析不同备考阶段的不同复习侧重点。第一轮复习教学的重点是单词、短语、语法知识;第二轮复习教学主要针对高考题型进行真题演练以及对学生答题技巧和方法的指导;第三轮复习教学的侧重点在于调整学生心态,对前两轮复习内容进行查漏补缺,并组织限时模拟训练。

浅析美术教育中对学生的兴趣和创造力的培养

兴趣是最好的教师。只有学生对学科产生了兴趣,才会变成学生的自觉行动,才会调动学生内在的动力,才会真正激发学生学习的积极性和创造性,全身心投入到学习中。本文主要就如何激发高中学生美术学习兴趣与培养学生创造力进行探讨。

有关“神舟六号”飞船的应用题设计

北京时间2005年10月12日9时9分52秒，我国自主研制的神舟六号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，这是我国第二次进行载人航天飞行，也是第一次将我国两名航天员同时送上太空，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验，真可谓神舟再度飞天，中华续写辉煌。

Body language and Non-verbal Communication Reading教学设计

授课对象：高一学生指导老师：刘广丽（黑龙江省绥化市第一中学高级教师）一、教学内容分析本堂课的教学内容为外研版高中英语必修四Module 3 Body language and Non-verbal Communication的Reading部分。

地理技能的教和学

技能是由于练习而自动化了的动作方式，是学生在已有知识和经验的基础上，经过练习而形成的执行某种活动的方式与能力倾向。掌握地理技能和学习地理知识是相辅相成的。地理技能的掌握需要以一定的地理知识为基础。例如，根据气温降水量分配示意图，判别气候类型要以掌握各种气候类型特征知识作为基础并促进地理知识的掌握学习，有利于学生学习活动的有效进行。

“充分必要条件”的判断

“充分必要条件”是高中数学中的一个重要知识点，同时也是学习的难点．如何判断充分条件还是必要条件，本文对一些常用的判断方法加以归纳。并举例加以解析．

地理教学中创新素质培养之我见

我国走过了多年的应试教育之路，难以适应当今社会发展对高素质复合型人才的需要。因此，要在地理教学中培养创新素质，具有独特的优势。地理亦文亦理，涉及自然科学与人文社会多方面的知识，综合性、实践性、时代性强，更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此，要努力用科学的方法激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力。