浅谈读写结合在语文教学中的应用

阅读和写作是语文素养的核心要素。教学中要重视阅读与写作,使其相互促进,共同提高。课堂上引领学生大量阅读,以精读带动博读,让语文课更加丰盈;以阅读带动写作,让语文课更有语文味。充分挖掘教材中的语言训练点,读中悟写,写中促读。将拓展阅读、读写训练,适时地、有效地落实在课堂教学之中,提升学生的阅读能力和写作水平。

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

教学目标：1．知识技能：通过本节课的学习，让学生对歌曲二声部有一个更深的认识。2．情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，通过现实生活的交流让学生发现妈妈的爱。激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。3．过程体验：在演唱过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。

《大鹿》教学设计

教学目标1．通过唱《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。2．能采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。3．利用打击乐器为歌曲伴奏。

“比例尺”教学实践与思考

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第51~52页。教学目标:1.理解比例尺的意义,掌握求比例尺的方法,并能解决简单的求比例尺的实际问题。2.经历比例尺的探究过程,体验从实践中学习的方法,感受数学知识与日常生活的密切联系,培养探究意识和创新意识。教学重点:理解比例尺的意义。

“解比例”教学实践与思考

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第42页。教学目标:1.学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质。2.培养运用已学的知识解决问题的能力,在计算过程中养成验算的良好习惯。3.感受数学知识的内在联系,体验应用知识解决问题的乐趣,培养灵活的思维能力,激发学习数学的热情。教学重、难点:掌握解比例的方法。

“同分母分数加、减法”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第104～105页“同分母分数加、减法”。教学目标：1．理解相同单位的数相加、减的算理及含义，掌握同分母分数加、减法的计算方法，并能够正确熟练地计算。2．能够利用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生应用知识的能力。

绿荫小将

上小学三年级的时候，我无可救药地爱上了踢足球。只要看到．球，心里就痒痒的，就想踢几下。我家楼下有个好大的院子，每天放学，

“圆的面积”磨课历程及实践反思

2012年10月，黑龙江省小学数学第四届网络教研合作体教学素养展示会落下帷幕。绥芬河团队针对“圆的面积”这节课从9月初在黑龙江小学教育论坛上发起研讨贴开始，便得到了许多网友的支持和帮助，我们在研讨中提高，在教研中成长，特别是在读懂学生、读懂教材、