让多彩生活融入数学教学活动中

拿破仑说:“一个国家只有数学蓬勃的发展,才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。”这样看来,数学教育的服务者们肩上的担子很沉重啊!我们肩负着国家兴衰兴旺的神圣职责。所以我们要并肩前行,举好数学这面大旗!教育来源于生活,数学活动也是其中的一部分,也必须扎根于生活,并要应用于生活,这一观点是课程改革的方向。我们作为教育工作的服务者必须把握好方向,这样教育的风帆才能远航。新《课程标准》中明确提出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动.本论文探讨“体验”式数学教学的课堂魅力,学生在“体验”中学数学、“做”数学,提高数学教学的有效性解读这句话就是数学活动要有生活性,要体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活,高于生活”的思想。数学教学活动,必须从学生的生活经验出发,让学生在生活中研究数学、活用数学,数学活动才能彰显生命的活力。

《体积与容积》教学设计

本文从生活实际和实验教学入手,以学生常见的日常生活用品进行直观的实验,为学生展示教学重点,在细致观察与动手中习得知识点。