数学教学难点的几个解决办法

《中学数学教学大纲》指出:"要使学生学好数学基础知识,必须突出重点,抓住关键,解决难点。"对"重点"方面,平时大家谈得较多,其实教学难点的解决,也是值得探讨的课题,下面就个人的实践,提出几点做法。一、充分利用教材的内在联系,从具体问题引入,增强感性认识,化难为易难点的特征之一是教材内容的抽象性,不易被学生所理解。

抓住“注意”规律,更好地组织教学

"注意"是一种常见的心理现象,是人们心理活动对一定事物的指向和集中。俄国教育家乌申斯基说过:"注意是一座门,凡是外界进入心灵的东西都要通过它"。在语文教学中运用有意注意和无意注意规律来组织教学。

班主任在教育教学中的主导作用不容忽视

改革开放以来,教改方面有了很大的突破,从一些杂志和刊物上登载了许多学术论著令人耳目一新。"教会学生学习"的主张,是一个历史性的进步,它标志着我们的教学从单纯的知识型转化为发展智力型。开展学法指导试验是一项卓有成效的教学改革,作为班任,如何发挥在学法指导中的作用,这是摆在我们面前的一个难题。作为班任工作的中心,开展教改试验,对学生的学习方法、学习习惯。

浅谈如何指导学生自己改作文

目前,对作文批改的研究已取得了长足的发展,呈现出了可喜的景象。在教改中,我坚持指导学生自己动手修改文章,通过修改促进写的能力的发展。实践证明,这种方法能积极地调动学生的写作积极性,能有力地促进学生写作能力的提高。

小议扩大内需

1998年我国遭遇到两大挑战,一是亚洲金融经济危机蔓延并继续加深,我国受到不小的冲击,国内出口明显回落。二是我国发生特大洪涝灾害,对国民经济的发展带来直接影响。这些新的问题再加上社会经济生活中长期积累的种种矛盾,使1998年的经济工作面临严峻复杂的局面。在以江泽民同志为核心的党中央的坚强领导下,全党和全国各族人民团结一致,艰苦奋斗,在困难条件下,仍保持了国民经济持续增长,人民币汇率稳定,各项改革稳步推进,社会安定。

从培养能力出发 文言文教学要注重培养学生能力

多年来的文言文教学实践使我深深体会到要培养学生能力,发展学生智力,不充分调动学生学习的积极性、主动性是达不到目的的。为了调动学生的学习积极性,从培养学生能力出发,我曾作了一些教法改革的探索,初步尝到了甜头。下面仅谈谈个人点滴的体会。一、鼓励学生质疑问难质疑问难是调动学生学习主动性、积极性,发展学生智力,培养学生思维能力的有效方法。

在化学教学中培养和考核学生归纳能力的初步探讨

用归纳的方法从大量事实中探索规律是科学研究的重要方法。对于化学学科来说,由于其涉及的知识中有很多经验公式,在知识形成过程中更需要运用归纳思维,所以在化学教学中培养学生的归纳能力,促进学生学习方法的改进,就愈益显得重要。