开展课外小作文训练

传统的作文教学方法，常常是在课堂上教师命题，学生依照题目去写。然后教师批改、讲评。这样循环往复，久而久之，学生的写作水平并不见得提高快，甚至学生对写作还可能产生厌烦情绪，于是写作成了一件苦差事。过去的作文教学效果不尽如人意．究其原因。是教法单一。还有就是课堂命题作文确实制约了学生的思维。我在近年的教学实践中认识到．开展课外小作文训练。对于开拓学生思维．扩大学生的活动面和知识面。尤其是对于激发学生的写作兴趣，有效地提高学生的写作水平。发展学生的个性特长．确实收到了良好的效果．

探索和创新作文教学方法提高学生写作能力

作文教学一直是小学语文教学的重点，它是需要教师引导学生一步一个脚印完成的历程。提倡学生自我积累、自我表达。但在实施作文教学时往往是教师滔滔不绝，费心费力地讲解却收效甚微；学生听得迷迷糊糊，仍是一筹莫展。新一轮的课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提倡自主、合作、探究的学习方式。那么在习作教学之中应怎样使学生切实感受其中的快乐，打开习作的大门呢？

在数学教育中运用正确方法渗透德育

针对小学生年龄小、知识面狭窄、接受事物少注意力不集中、自我控制能力差等情况，如何在数学课中渗透德育思想教育呢？我经过多年的教学实践和教学经验，总结出了小学生数学课与德荐渗透的几点做法。

如何培养学生用英语做事情的能力

《英语课程标准》指出：“教师应通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及强调各种过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用语言做事情的能力。”我认为在平时教学中可以从以下几方面着手。

论加强语文教学促使文本情感与学生心灵相通

文章从创设充满情感的课堂、教学内容要注重情感的挖掘、注意提升语言素养增添语文学科色彩、加强合作讨论诱发学生感悟等方面，研宛如何加强语文教学，促使文本情感与学生心灵相通，迭到培养学生语文素养的目的。

立足文本打造语文有效课堂研究

在语文课堂教学中,教师要针对学生的实际接受能力创设情境,让学生更好地投入到学习中。文章从创设情境、激发朗读兴趣,创设情境、深入感悟理解,创设情境、诱发求知欲望几方面,研究如何立足文本打造语文有效课堂。

阅读育花朵 校园溢书香

黑龙江省虎林市实验小学校的“书香校园”系列活动正在如火如荼地开展。我们一起去看看吧!为激发同学们的读书热情,虎林市实验小学校精心设计开展了“书香校园”系列活动,营造浓厚的“书香校园”氛围。

童心筑梦跟党走

队会中,辅导员生动讲解,队员们认真聆听、积极参与。一场聚焦党的二十大报告知识问答比赛热火朝天地展开。一问一答中,队员们学习党的二十大报告知识,推动党的二十大精神入脑入心。演讲《新时代好少年》声情并茂;手抄报作品别具一格,表达了队员们爱党爱国的真挚情怀;舞蹈《我爱你中国》深情款款,表达了队员们热爱祖国,珍惜幸福生活的美好情感。

第一场雪

在一个乌云密布、寒风刺骨的早晨，我的家乡迎来了入冬以来的第一场雪。早上，刚一睁开眼，我就听到了外面呼呼的风声。起床后，我往窗外一看，填空阴沉沉的，像被灰色的布笼罩着一样。我思考片刻，