县级研培机构有效研培的组织与管理

通过加强研培队伍建设、提高研培能力、转变研培方式、构建研培体系等工作,使教研员做到七有,即：在教室里有人、在讲台上有声、在刊物里有字、在网络里有影、在教师心中有地位、在学科建设中有影响、在教育发展中有作用,进而担负起七种角色作用,即：教学政策和信息的传递者、教学规律和问题的研究者、教学资源的开发和利用者、教学活动的组织者、教学改进的促进者、教学评价的策划者、教学进步的引领者，切实发挥其研培引领作用，为当地教育教学质量的提高和教师专业化发展做出应有的贡献。

地理趣味教学与创新能力的培养

笔者近几年来下校听课、调研过程中发现地理课堂教学存在很多问题，学生厌学现象尤为突出，究其原因，主要是地理课堂教学枯燥无味。面对教育改革，地理教师首先研究的应是如何使课堂生动起来，把奥妙无穷的宇宙、千姿百态的地表形态、变幻万千的气象、多姿多彩的人类奇迹等地理知识用简洁生动的语言并借助现代教学手段展现给学生，让学生在愉悦的环境中学到知识并得到美的陶冶，同时也培养了他们的创新思维和创新能力。