高校学报语言文字规范问题评析

语言文字是重要的工具,高校学报尤其应该带头正确使用规范的语言文字。根据《高等院校语言文字工作汇报会纪要》和全国学校语言文字工作会议有关文件以及《出版物汉字使用管理规定》,结合黑龙江省期刊语言文字规范检查评比中高校学报存在的问题予以简要评析。

期刊语言文字规范问题摭谈

对黑龙江省2002年期刊语言文字规范检查评比活动进行了系统总结,肯定成绩,对期刊中出现的用字、用词、语句结构、标点符号、数字用法、计量单位、汉语拼音与外文、标题、目次等方面出现的错误和问题进行了剖析。分析了出现问题的原因,强调期刊从业人员必须与时俱进,加强学习,切实掌握国家有关语言文字工作政策、法规,从根本上消除语言文字方面的谬误。

要正确、规范地使用汉语言文字(下)

三、用词方面的种种错误我们在使用语言时,首先要掌握词的意义、特点和用法。词类不同,用法不同;词类相同,在不同的语言环境中,用法也不同。这次报纸评阅中,尽管差错率平均为0.64/万分,也出现了用词不当,形容词及不及物动词、助词、介词、连词、量词误用和生造词和滥省略以及词序不当等等现象。 (一)用词不当 '全公司人民(人们)为之骄傲''说明盗窃的来意(意图)''进一步加大(扩大)教育转化成果''青冈县医药局自赋予(具有)药品监督职能后'

医疗卫生领域语言文字规范问题摭谈

语言文字是人类重要的交际工具 ,医疗卫生领域应该正确使用语言文字。根据《病历书写基本规范(试行 )》对医务人员和医院的要求 ,结合全省期刊语言文字规范检查评比活动中医类期刊存在的问题予以简要剖析 。

期刊语言文字规范的问题探因

去年 ,我省进行了期刊语言文字规范检查评比活动。检查中 ,发现在用字、用词、语句结构、标点符号、数字用法、计量单位、汉语拼音与外文、标题、目次等方面存在许多错误和问题。现就这些问题进行了剖析 ,并简要分析了其产生原因。

高校学报语言文字规范问题评析

语言文字是重要的交际工具,高校学报尤其应该带头正确使用规范的语言文字。根据《高等院校语言文字工作汇报会纪要》和全国学校语言文字工作会议有关文件以及《出版物汉字使用管理规定》,结合黑龙江省期刊语言文字规范检查评比中高校学报存在的问题予以简要评析。

要正确、规范地使用汉语言文字(上)

实现报纸的语言文字规范化、标准化是贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求,进一步落实《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中有关'新闻媒体和出版物要为全社会正确使用祖国语言文字做出榜样'的要求。

解字释“辞”舛讹之“海”——翻阅黑龙江人民版《现代汉语辞海》(2002年修订版)摭谈

字典辞书是无声的教师,对读者具有示范和引导作用。字典辞书应严格执行国家语言文字规范标准,在语言文字规范化、标准化中发挥重要的典范作用。《现代汉语辞海》舛误多达百处,以讹传讹,影响不可低估。指出其不按国家颁布的《现代汉语通用字表》、《第一批异体字整理表》、《汉语拼音拼写法基本规则》、《中文书刊名称汉语拼音拼写法》以及重新发表的《简化字总表》等规范标准解字释辞,造成不应有的种种错误。这种滥编、乱出版语文工具书的现状,应当引起有关方面的足够重视。

解字释“辞”舛讹之“海”——黑龙江人民版《现代汉语辞海》(2002年修订版)摭谈

字典辞书是无声的教师 ,对读者具有示范和引导作用。字典辞书应严格执行国家语言文字规范标准 ,在语言文字规范化、标准化中发挥重要的典范作用。舛误多达百处 ,以讹传讹 ,影响不可低估。指出不按国家颁布的《现代汉语通用字表》《第一批异体字整理表》及《简化字总表》( 1 964年 )、《汉语拼音拼写法基本规则》、《中文书刊名称汉语拼音拼写法》以及重新发表的《简化字总表》( 1 986年 )等规范标准解字释辞 ,因而造成不应有的种种错误。如何改变这种滥编乱出版、讹衰之多的语文工具书现状 ,当引起有关方面足够重视。

玩中学习语言(上)

在三尺讲台上，我一站就是38年。期间．我教过小学生、中学生、师范生．可是从来没教过学龄前的幼小娃娃。我的女儿白丁从降生到上幼儿园，一直是我老伴带着的。那时，我工作特别忙，加之缺少育儿经验，对白丁的教育我基本上是放任自流的，更甭说早期开发她的智力了。

玩中学习语言(下)

5．看电视 旺旺喜欢看适合她口味的电视，尤其喜欢看少儿节目中的动画片和木偶剧，每次10分钟左右。看完了电视，问她动画片的名称，故事的内容，有时让她简单复述几句，这不但能锻炼孩子的记忆力，还能培养她的概括能力。伴随看电视，孩子会提出一些问题，如：“天上为什么会下雨？”“星星为什么不会掉下来？”“月亮为什么会跟人走？”孩子提的问题，往往包含着她对客观世界的观察，对事物之间各种联系的探求，包含了她自己的思考、想象和一定的分析、判断。对孩子提出的问题，我都耐心地解答，从不敷衍，从不搪塞，也从不自以为是。

标题排列要兼顾语言逻辑

秘书除了拟稿往往还负责编发简报、业务通讯之类,用以指导工作,沟通信息,交流经验……标题是文章的眼睛,所以不少秘书在编辑报刊时比较注意标题的版式设计,比如标题的字体、型号、排列形式等,使标题生动、活泼起来.然而这些都只是对标题在视觉形式上的美化,其实更重要的应该是标题文字语言的逻辑美感,所以,标题的设计与排列样式不能只考虑形式问题,还要考虑到排列形式对语言逻辑的影响.……

提高语言文字规范素质 杜绝语言文字混乱现象

“语言文字作为信息的主要载体,服务于社会的政治、经济、文化生活,反过来又影响社会的发展。当前语言文字的应用与社会的发展相比,还存在某些滞后现象。部分地区普通话尚未普及,个别地区甚至存在‘方言优越感’,推广普通话还没有形成社会风气;在一些地区和一些行业,滥用繁体字、乱造简体字等现象比较普遍;一些企业热衷于洋名、洋字号,在营销活动中乱造音译词;计算机中文键盘输入方案不一等等,这些倾向同语言文字的规范化、信息化处理不相适应。”(人民日报社论:《在全社会树立语言文字规范意识》,1995年12月25日)面对这些社会混乱现象,不能不令人深思:十几年来,国家和有关方面颁布了不少语言文字的规范和标准。

语言文字规范,你做到了吗

下基层调研，不进课堂就等于没有到过这所学校。进了课堂才发现，不少小学语文教师还不了解国家的语言文字政策，不知道国家有《中华人民共和国国家通用语言文字法》，不知道有《普通话异读词审音表》《第一批异形词整理表》和《现代汉语通用字笔顺规范》。这些语言文字法规都是使用和规范汉字的依据。由于不了解国家的语言文字政策法规，在教学中免不了要读错字词，写错字词，用错字词。

我国小学口语教育的历史回顾

回顾我国语文教育史，从孔子设立“言语”一科，到最初的语文学科建立，从“国文”到“国语”的嬗变，再到“语文”的定名，从“听说”被纳入语文教学体系到“口语交际”的提出，口语教学的发展经历了一个漫长而曲折的过程。在这个过程中，小学语文学科的课程构建逐渐出现了合理走向，课程目标的制定呈日趋科学之势。

“作/做”的构词及其使用混乱现象

一、问题的提出“作”与“做”的用法问题早在二十世纪50年代就有过不同意见的争论。有人主张区别使用这两个字,可是又有人主张遇到没有把握从用法上区别的时候,宁可写“作”,不写“做”。主张区别使用的,有的说“作”的使用比较严肃,多用在公文中或成语中;而“做”则常用在文学作品中。还有的说“做”只能用做动词;“作”主要是动词,还可以是名词……“作”一般只能做合成词的一个词素,不单用,带“作”的合成词其融合程度极高,中间一般不能插入其他词语。

没有必要的“0”

没有必要的“０”□王正中央电视台《新闻联播》前面有“香港回归倒计时××天”的字幕，曾经出现“０９９天“０９１天”“０９０天”的写法，播音员却没有读“ｌíｎｇ９９天”“ｌíｎｇ９１天”“ｌíｎｇ９０天”，而读的是“ｊｉǔｓｈíｊｉǔ天”“ｊｉǔｓｈíｙ...

“阎[闫]”“萧[肖]”“傅[付]”“戴[代]”——姓氏用字亟待规范

名字是一个人的代号。几千年来我国姓氏尽管不断演变,不过万变不离其宗。家庭传承下来的"姓"一般不可随意改变。近年来,由于社会上对汉字简化的误解,一些人乱改姓氏的现象几乎成风。对"阎、萧、傅、戴"姓乱简化为"闫、肖、付、代"的不规范问题,从历史源流、字典辞书查找依据到现实生活产生原因的分析,证明他们之间并非同宗,说明乱改姓氏的危害,提出亟待规范的建设性意见。