行为管理理论在高校图书馆管理中的运用

图书馆的科学管理从不同范畴所反映的诸方面可分为时间管理、物资管理、信息管理、能源管理和人的管理;从所涉及的实质内容可分为业务技术管理、设备管理、规章制度管理、安全卫生管理和人的管理。其中人的管理处于主导地位,因此,在图书馆管理中把人的行为管理放在首位,是极为重要的。一、图书馆工作人员的行为管理层次E·卡斯特和E·罗森茨韦克的系统管理学认为,行为过程的基本模型如下:

试论图书分类法与主题法之间的关系

图书分类法含有“从属、交替、等同、并列和相关关系”,主题法含有“属种、等同和相关关系”。前者是通过类目间的关系,使类目按学科内容的逻辑关系,由总到分,逐级展开,是一种等级的分类法。直接显示学科体系的逻辑关系,便于人们从学科内容的角度查找资料。后者是通过词语间的基本关系,将独立的、分散的主题词有机地联系起来,呈一种网状的结构,间接体现学科体系的逻辑关系,利于人们从事物的特指性去查找同一主题的各个方面的资料。由于二者分类的侧重点不同,采用的逻辑方法也不同,这种差别和它们自身的不同特点有密切关系。

从国内外利用文献取得经济效益中得到的启示

利用文献取得经济效益,是当前国内外最行之有效的途径。马克思说过:科学劳动,“部分地以今人的协作为条件,部分地又以对前人劳动的利用为条件,”继承性既表现在科学发展的历史连续关系的“纵”的方面,同时,又表现在同代人大协作的“横”的方面,马克思所说的“今人的协作”,就是指人类知识的横向交流;而“前人劳动的利用”,则是指人类知识的纵向继承。在未来社会中,“纵”的方面是“远水不解近渴”,而“横”的方面则是“实惠”而又收效快。其经济价值越来越大。