试论德育教育与小学语文学科的相互渗透

小学生正处于生理和心理发展的关键时期,可塑性强。从小对他们进行道德教育,有助于他们形成健康健全的人格,培养良好的道德品质,实现全面发展。语文具有“文德结合”的特点,蕴含着丰富的德育资源。语文教学的任务不仅仅是让学生掌握语文知识,获得一定的语文能力,更重要的是培养学生良好的道德品质。小学语文课程标准指出,要引导学生学习和使用祖国语言文字,培养语感,促进学生思维发展,培养学生良好的语文素养,引导学生逐步养成良好的思想品质和健全的人格,激发学生热爱祖国的思想感情。因此,语文教师应结合小学语文的特点,在教学中灵活渗透德育,从而达到“教”与“育人”的目的。

我喜欢的一部艺术作品

虽然《西游记》我读过许多遍，但每次都有不同的感受。例如：我第一遍看《西游记》时，很佩服孙悟空，觉得他无所不能，神通广大，更是为唐僧的善良所感受。至于猪八戒与沙和尚虽然无能，倒也有趣。

在个性化朗读中体会古诗之美

“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”张继的这首《枫桥夜泊》,以其优雅的神韵,淡淡的愁思,流传至今,成为千古绝唱。执教本课后,可以说,令我对古诗教学有了重新的认识。古诗词是我国文化宝库中的一块瑰宝,它独特的语言魅力令每一位炎黄子孙为之倾倒。然而当它真正走进现代语文课堂教学中时,由于教法单一,解读乏味和历史隔膜,常常是教师怕教,学生怕学,呈现出一种索然寡味的现象。