用激情时刻赶跑“职业倦怠”

为避免教师出现职业倦怠现象，我校通过各种渠道调动教师工作和生活的激情。比如：每天坚持开展“快乐时刻”运动，即在每天上、下午两节课后，在30分钟的课间活动时间，组织教师到操场上和学生一起开展健美操、跑步、游戏等多种体育活动，使教师强身健体、

在“对话”中引导学生学作文学做人

公式化、模式化的作文评语,诸如:中心明确,重点突出,语句通顺,是只见文不见人,忽视了培养人、发展人的要求。不仅不利于激发学生写作的积极性,更不利于培养学生形成健康的写作心态和高尚的人格情操。评语是作文教学中的重要环节,不仅要关注学生作文的优劣,引导学生领悟写作方法和技巧。

尊重孩子的坚强

俗话说“三人行,必有我师”,身为教师,每天都在教书育人。然而往往那些单纯的学生身上有着很多值得我们去学习的地方。本文通过在教学生活中的一件小事,让我明白了坚强不是为了博取同情,而是为了赢得尊重,同时也让自己领会到了该如何去尊重我的学生,去尊重孩子的坚强。

幸福是什么

上个学期我们学了一篇有趣的说明文，题目为《人活着多么美好》。文章通过生动有趣的数字说明以及对比、举例使读者了解了人体器官的奇异功能和人具有超凡的创造力，从而感受到人的伟大之处。