高等学校传承中华优秀传统文化的策略研究

中华优秀传统文化是中华民族在五千多年发展历史上孕育出的精神追求和积淀,高等学校在传承中华优秀传统文化中发挥着至关重要的作用,全国高校纷纷采取措施开展传承优秀传统文化活动,加强传统文化教育,但仍存在着课程设置缺乏专门性、教学方法缺乏灵活性、教育载体缺乏创新性、部分教师传统文化素养程度不高等问题。为进一步发挥高等学校传承优秀传统文化的作用,审视高等教育在传承优秀文化中的价值,从推动优秀传统文化课程建设、创新传承优秀传统文化的载体、提升高校教师传统文化素养和教育教学能力三个方面提升高等学校传承优秀传统文化教育的针对性和实效性。

“有教无类”思想与当今我国的教育公平与质量

发展公平而有质量的教育源于党的十九大报告关于 新时期教育的总体要求，事实上，发展教育公平的理念可 以追溯到孔子在春秋战国时期提出的“有教无类”的教育理 念。本文通过历史文献方法，简要阐述了孔子“有教无类” 教育思想对今天发展公平而有质量的教育的历史借鉴意义。 希望在我国教育的公平发展和提高教学质量方面发挥一定的 积极作用。

孔子教育思想的当代启示

孔子的教育思想是中华民族传统文化的核心,历经两千多年的传承,从古到今一直指引着中华民族教育发展。孔子的教育思想涉及范围广泛,包括教育作用、教学内容、教学方法、教育对象、德育及教师素质等方面,这些孔子教育智慧的精华经过我国历代学子的学习研究和发扬光大,提高了教学质量,促进了教育发展。文章将以孔子的教育主张、教学方法及教师的素质观这三方面为切入点,分析研究孔子的教育思想对当代教育的启示。

美国劳动教育的演进历程、特点及启示

教育与生产劳动相融合,是当代人才培养的现实要求。劳动教育既可以促进脑力与体力相结合,又可以在实践中锻炼个人生活能力,同时为日后的就业创业打下良好基础。由于各国的经济发展水平、文化传统、意识形态等不同,教育与劳动有机结合的理念与实践也不尽相同。在美国,受实用主义教育思潮和生计教育运动的影响,逐渐形成由家庭、学校、社会三位一体开展劳动教育的传统,使得劳动教育的发展更加完善,其经验值得我国参考与学习。

教师教育惩戒权限探析

在日常的教育教学过程中,需要教师理解教育惩戒权的含义,避免惩戒过程中出现乱施和缺失现象。同时还需多元主体的共同协商、相互调节,把教育惩戒权逐步规范且系统化。在惩戒中,教师需要遵循惩戒的三个阶段流程,对学生违规行为进行分析,选择符合学生身心及个性发展特点的惩戒方式进行惩戒,以达到戒除的目的。

中小学教师有偿补课的现状、弊端与规避

近几年,中小学教师有偿补课现象受到教育行政部门、学校教师、学生家长等相关主体的广泛关注。对于有偿补课现象的认识也是众说纷纭、褒贬不一。以中小学教师有偿补课的现状为切入点,在厘清有偿补课带来的弊端基础上,从改革教育供给、制定备案制度、加强师德建设和转变家长观念等视角提出行之有效的规避策略。

女大学生职业价值观与决策风格关系:成就动机的遮掩效应

采用职业价值观量表、成就动机量表和一般决策风格量表对424名大学生进行测量,旨在探讨女大学生成就动机、决策风格对职业价值观的影响及成就动机的作用。结果发现成就动机正向预测自我发展因素和声望因素;决策风格可以正向预测职业价值观;成就动机在依赖型决策风格和自我发展因素和声望因素存在遮掩效应,在逃避型决策风格和声望因素间存在遮掩效应。研究发现成就动机和决策风格可以预测职业价值观,成就动机在其中存在遮掩效应。

美国人工智能与教学有效融合的战略、应用及对我国的启示

目前,人工智能成为国际视野的新焦点,人工智能与各行各业的有机结合为人类社会开辟了新的研究视角和发展方向。美国人工智能与教学的有机融合一直在全球处于领先地位,其在战略上的政府主导、学校主体和社会协同,以及在实际应用中的智能导师、虚拟模拟和数据统计等做法都值得我国学习与借鉴。

国内外“教授治校”发展及对我国大学治理的启示

“教授治校”作为传统的大学治理体系,自其始于欧洲中世纪巴黎大学,无论是在欧美等国家还是我国都有其各自的发展及辉煌时刻,这种教学管理理念对世界各国大学发展、学术水平的提高,尤其是学术自由理念的推进都有着极其重要的影响。本文概述了国外一些国家的大学如何进行“教授治校”,简单介绍了我国近代时期的两所著名大学“教授治校”的历史,分析“教授治校”完善大学治理结构,探索我国大学治理发展新理念对我国现阶段新时代大学治理有哪些启示。

将心理危机干预引入校园欺凌治理体系

校园欺凌事件频发，校园欺凌的治理中虽预防大于事后补救，但补救部分也是校园欺凌治理程序的重要一环，是国内校园欺凌治理探索阶段妥善处理校园欺凌事件的重要组成部分，引进心理危机干预机制进入校园欺凌治理环节十分必要，从心理危机干预的专业视角出发并结合实际，提出学校在引入心理危机干预机制时的方式。

浅析高校学术不端引发的著作权益的法律保护

学术活动是一个社会科学文化体系的重要支柱,学术风气的好坏往往被看作社会和谐程度的晴雨表。高校是学术精英的聚集之所,是探索真理、传承知识和发展文化教育事业的重要社会组织。在我国的文化传统中,大学学术人群有着良好的社会形象,社会公众对他们的道德期望值一直很高,但随着社会转型带来的阶层结构和利益格局的深刻调整,高校的学术规范危机却日渐凸现。

新加坡教育惩戒的实践经验及其对我国的启示

新加坡是亚洲地区教育水平较高的国家,在最新一轮的国际评估项目(PISA)中,新加坡学生均获得优异的成绩,这与新加坡严格的教育惩戒是有关联的。我国最新颁布的关于教育惩戒的实施规则引起了社会各届热议。立足于我国国情和学校的教育现状,通过对新加坡学校实施教育惩戒经验的详尽探究,为我国教育惩戒规则的有效落实提供启示。