灵魂的盛宴——阅读——黑龙江省鸡西市和平小学从“阅读”走向“大阅读”的思考与实践

2008年8月,陈景利接任黑龙江省鸡西市和平小学校长。六年期间,她带领师生鼎固革新,兴利除弊,使学校发展成为省市级名校,成为鸡西地区引领小学教育发展的一面旗帜。学校以阅读为突破口,在课程、课堂、学生活动、队伍建设、综合评价等方面进行了全方位的改革,形成了经典教育与科技教育两大办学特色;经典阅读、家校合作、学生社会实践活动走在全国的前列,得到了教育部、中国教育学会领导的高度评价;学校开展的许多活动,受到国家和省级主流媒体的关注。在全国知名教育专家、山东教育社原总编辑、《创新教育》执行主编陶继新先生与陈景利校长的接触中,感到她是一位很有思想见地和教育智慧的人,由此萌发了与她进行深入交流的想法,于是成就了这篇一万多字的对话。通过两人的对话,我们能够深切地体会到:人类崇高、精神圣洁、灵魂所在的境地就是静下心来——阅读。

小学教育整体改革的实践探索

在实施科研兴校和推进学校教育整体改革的实践探索中，要更新教育观念，树立办学新理念；要坚持 教书育人，开辟德育工作新途径；要抓好学校教学常规管理，确定新型教学关系；要教会学生学习，探索 教学新方法。

“亲子阅读”是孩子生命闪光的智慧背囊

看到这个题目,有人会想,这看起来很美,实际上理想很丰满,现实很骨感。每天工作忙!忙!忙!哪有时间阅读啊!认真地审视一下自己的时间主要花在了哪些方面?想没想过,花费时间所做的这些事,它对你有好处吗?它会让你生活得更好吗?它会让你的家庭更幸福、孩子成长更健康吗?如果你的回答是“不”,那么你需要重新评估并且做出改变。而能改变的就是“亲子”阅读!那么怎样做才能让孩子爱上阅读呢?

构建“预见式”工作模式、使教学研究工作不断深入

站在明天和未来的角度审视和预见将要开展的工作,并对其加以科学地研究,从中找出带有规律性的、比较规范的操作方式,推行到实践中去,即是我们建校几年来一直采取的工作模式。概括起来为"预见—研究—成果—推广"工作模式,简称"预见式"工作模式。 "预见式"工作模式是相对传统的"撞击式"工作模式而言。传统的"撞击式"工作模式,是在实际工作中先碰撞到了问题,然后再研究、想办法解决,这种没有事先预想。

经典教育:孕育栖居独特灵魂的巢

在一位科普作家写的一篇《鸟的建筑》一文中了解到,鸟的巢从位置上看有地面巢、水面巢、洞穴巢、屋宇巢、编织巢等,其中,编织巢从形状上看有杯状巢、碗状巢、盘状巢、球状巢、袋状巢等。说到这儿,有人会说,从文题看,不是要说一说经典教育吗?怎么还讲起鸟巢了呢?

培养学生语文阅读能力探微

阅读教学是语文教学的重要部分,也是提高学生其他能力的基础。文章从阅读需＂图画＂启迪、阅读需＂声音＂相伴、阅读需＂导图＂相助、阅读需＂表演＂提升、阅读需＂拓展＂进行几方面,对培养学生阅读能力进行探讨。

徜徉书海 “阅”见未来

中华民族自古崇尚读书,有“耕读传家”的优良传统。与经典对话,与书本同行,能够开阔视野,积淀文化底蕴。我们一起来看看黑龙江省鸡西市和平小学校是怎样建设书香校园的。

诵读经典 品味诗韵书香

为了营造良好的读书氛围,激励同学们多读书、读好书,同时为同学们搭建展示自我的舞台,黑龙江省鸡西市和平小学组织开展了多种多样的学生综合素养展示汇报活动,包括经典诵读大赛、教育戏剧大赛、课本剧展示等。经典诵读大赛正在火热进行中,让我们先睹为快吧!

巧用“激励式评价”

我尝试着把班级作为动态评价的阵地，分4个板块。1．实现理想板块：是综合评价板块，是评价的主阵地。它包括：“乘着月亮船去摘星星”、“合格小学生”、“优秀小学生”、“少先队员”、“优秀少先队员”、“准毕业生”、“优秀毕业生”等称号，最后进入“奔向理想”板块。

窗外

窗像一个放映机,它每天都放映出一幅幅画面。春天,冰雪融化,大地复苏。看,一个白发的老奶奶正和一个老爷爷打太极拳呢!夏天,烈日炎炎,酷暑难耐。瞧,三只小狗正伸着舌头在树下乘凉呢。秋天,窗放了幅金黄色的画面。

点亮“心灯”一路前行

我与吴正宪老师相识有10余年了。准确地说是2011年吴老师到和平小学讲学,活动中我讲了一节《小学的初步认识复习课》。课后,吴老师说:“你的想法与我有很多不谋而合的地方。”没想到吴老师给了我这么高的评价。顿时,我心里像被点亮了一盏明灯,照亮了我教授数学的前进道路。为此,我激动了很长时间……当时她还说:“我们教师讲数学要用儿童能听得懂的语言,说儿童的话。”10年来,这句话我一直铭记于心,并一直影响着我。我经常翻阅吴老师的著作和观看她的教学视频,仿佛吴老师就在身边随时指引着我。今年又特别有幸加入了吴正宪与儿童数学教育项目组,通过参与学习研究,对吴老师的教育思想又有了更深刻的理解。

神奇的7

数字中，我最喜欢7。 一周有7天：彩虹有7种颜色：印度清真寺有7层；世界有7大洲，还有7大奇迹……