能说会写——留言条

教学目标:知识与技能:知道留言条的作用,掌握留言条的书写格式;会写留言条。并能在生活中应用;过程与方法:让学生了解写留言条的方法,学习写留言条;情感态度与价值观:能在留言条当中,正确运用礼貌用语;使学生养成有事留言的好习惯。学情分析:在当今信息时代写留言条似乎有些落伍,但对与小学生而言,这却是一种有效的通讯方式,因为小学生大多没有手机。因此,在教学时通过故事、情境引导,激起学生写留言条的兴趣,为以后学习写信、写通知以及写请假条打下基础。

能说会写——家乡的变化

1、通过收集资料,了解家乡的过去,认识家乡的今昔变化;2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化;培养学生热爱家乡的情怀。二、教学重点通过收集家乡变化的资料,培养学生热爱祖国的情怀。三、教学难点激发学生对家乡的热爱与自豪感。四、教学准备1、前置性作业《家乡变化小调查表》;2、多媒体教学设备。1、导入。师:我们学校今天搬进了崭新的教室,请同学们说说我们的学校现在与过去有什么不同。

“学讲练评”四段教学法教学模式初探

为提高中小学课堂教育教学质量,我们提出了符合中小学生特点的“学讲练评”四段教学法的教学模式。通过几年的探索与实践,单学、双学、多学、展示、检测及点评四段教学法模式取得了显著的成果,增强了学生的学习主动性、参与意识及学习自信。