守正创新:以立德树人为核心的生命教育实践

2020年,新冠肺炎疫情对人类的冲击以及某些地区居家学习或复课后学生出现的生命问题,让生命教育再次受到了广泛关注。教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发的《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》中提出了“加强生命教育”。那么,生命教育如何在学校真正落地,实践起来?对此,我刊联合北京生命教育科普促进会选取了在生命教育方面进行了长期探索的部分学校,将其生命教育的实践经验总结刊发出来,供教育同仁们学习参考。

生命教育,赋予师生幸福生活的能力

2020年以一个出人意料的方式开启,在至暗时刻里,无数平凡的人挺身而出,冲在了抗击新冠肺炎战"疫"的一线,点燃了一簇簇希望的光亮。对于各行各业而言,这场疫情的冲击都是巨大的,教育也不例外。我们不得不重新审视学校教育这个亘古弥新的话题。从群体意识到积极文化新冠肺炎疫情让我们更深刻、透彻地认识到生命教育的重要性。生命是教育的原点,学校教育就应该是为了生命发展、发展生命,成为生命自觉是教育的终点,原点与终点之间的一切教育行为便是教育的构成部分。

初中化学课堂教学中存在的问题及对策思考

正如盖房子地基是关键一样,初中化学对于孩子成绩的提升可以起到至关重要的关键作用。目前,传统的化学课堂实效性较差,师生之间没有形成一种良好的互动关系,教学课堂没有有效的延展,这些都应该引起我们一线教师足够的重视。本文笔者就目前初中化学课堂教学现状出发,提出存在的问题和不足,并有针对性的提出相应的解决措施,希望可以给其他教育工作者提供一点意见和参考。

张小可的故事

“叮铃铃——”一阵清脆悦耳的电话铃响起来了。 我急步走到电话旁,拿起电话。 “喂,您好,哪位?” “番盈,是我呀。” “张小可吧,有什么喜事吗?” “咦,难道你忘了吗?我要帮你补课。” 我立刻想起来了,原来是我在医院时,要她帮我补课的事儿。我们班的张小可是个可爱又乐于助人的好女孩。 “哦。