期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于核心素养的创美课程体系探索与构建
1
作者 关邵怡 《思行月刊》 2024年第8期0028-0031,共4页
下载PDF
课堂教学语言的功能 被引量:2
2
作者 时秀琴 《教育探索》 北大核心 1999年第2期52-53,共2页
关键词 课堂教学语言 教师 课堂语言 《美丽的小兴安岭》 《瀑布》 礼貌用语 普通话 学习过程 课堂教学效率 动力系统
下载PDF
在数学教学中培养学生发散思维能力 被引量:1
3
作者 张雅君 《教育探索》 北大核心 1999年第6期38-39,共2页
关键词 数学教学 发散思维能力 生发散 培养学生 创造性思维 小学数学 思维过程 心理倾向 思维的灵活性 解决问题
下载PDF
在音乐教学中如何渗透爱国主义教育 被引量:1
4
作者 杜晓萍 《青年教师(学术版)》 2009年第2期86-87,共2页
爱国是对一个人最基本的素质要求,是每个人都应当具备的最宝贵的情感,爱国主义教育是从小处着眼、从细微处人手,从青少年的实际心理需求出发,培养他们健康的精神品质。《九年制义务教育音乐教学大纲》特别提出:“音乐教育应寓思想... 爱国是对一个人最基本的素质要求,是每个人都应当具备的最宝贵的情感,爱国主义教育是从小处着眼、从细微处人手,从青少年的实际心理需求出发,培养他们健康的精神品质。《九年制义务教育音乐教学大纲》特别提出:“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”。 展开更多
关键词 爱国主义教育 音乐教学 九年制义务教育 心理需求 精神品质 音乐艺术 思想教育 音乐教育
下载PDF
让美术课中的环节设计更精彩
5
作者 印梅 《青年教师(学术版)》 2009年第2期73-73,共1页
丢弃自己早已习惯成自然的教学方法,不是一件很容易的事情。在美术课上,经常遇到这种情况:学生的创作活动正进行得热火朝天,老师一看快到下课的时间了,想到自己还要留几分钟总结,于是不管大多数学生是否已完成作业,就匆匆结束,... 丢弃自己早已习惯成自然的教学方法,不是一件很容易的事情。在美术课上,经常遇到这种情况:学生的创作活动正进行得热火朝天,老师一看快到下课的时间了,想到自己还要留几分钟总结,于是不管大多数学生是否已完成作业,就匆匆结束,按照自己事先设计好的教案进行总结。很多学生还在想着自己的作业,精神不能集中。再说只有少部分学生画完, 展开更多
关键词 美术课 设计 教学方法 创作活动 学生 作业 老师 教案
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部