“我”当小组长

新课程指出:要让学生成为课堂的主人,在教学过程中,要让学生积极主动地去探索知识,从而培养学生的自主合作探究能力,而数学课是和数字、图形打交道的课,相对来说不会有语文课的情真意切,也不会有语文课的慷慨激昂,如果再加上学生的不爱表现,不爱思考,这样的课是真的难上,也不愿意上.

童年趣事

童年生活就像一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往。童年生活中发生的一件件有趣的事,常常把我带入美好的回忆中。打开儿时的相册,每一张可爱的笑脸背后,都珍藏着一个个有趣的故事。照片上有一个小女孩,满脸面粉,衣服上,头上也白花花的,脸蛋上,嘴上抹了粘乎乎的草莓果酱,这个既可爱又可笑的小女孩就是我,听妈妈说,那年我4岁,刚上幼儿园,那天舅舅结婚,妈妈带我去姥姥家参加婚礼,婚礼上来了好多客人,我看他们一个个都打扮的十分漂亮,她们的皮肤白白的,小嘴红红的,真好看,我看他们都打扮的那么好看,我也不能落后啊,我央求妈妈给我化妆,妈妈忙着招待客人,哪有空管我啊,我决定给自己打扮打扮,我在姥姥家的仓房里巡视了一圈,发现墙角有一袋面粉,我心想,面粉也是白的,擦在脸上一定很好看,于是,我打开面袋,用小手抓起一把面粉涂在脸上,学着妈妈平时化妆的样子,在脸蛋上轻轻的拍一拍,一把不够再来一把,直到把自己的头发上,脸上,身上全抹上面粉,我恨不得把自己的脑袋都伸进面袋里,转上一圈,不一会我就变成了一个“小雪人”了,可我仍然不罢休,我还没有红脸蛋和红嘴巴呢,我继续搜寻我的“化妆品”我看到窗台上有一瓶果酱,我打开瓶盖,往嘴上一抹,哇,好甜啊,还有脸蛋上也打扮一下,这是,细心的妈妈发现我不见了,叫起来,“瑶瑶,瑶瑶”,我听见有人叫我,赶忙从仓房里跑出来,大家见我这个样子,都哈哈大笑起来,爸爸见我这副可爱的模样,急忙按动快门,拍下了这个满头、满脸、满身都是面粉的我。

大雨中奔跑的越儿

诚实守信是中华民族的传统美德,历史中诚实守信的故事也很多:列宁打碎花瓶写信承认错误、华盛顿砍樱桃树的故事等等。我们身边诚实守信的故事也有许多。记得有一次,我和我的好朋友越儿约好要去超市买东西。可是到了约定的时间,越儿却还没来。十分钟过去了,二十分钟过去了,我有点急了,心里开始埋怨起她来:“约我去街里,自己还不来,搞什么嘛!”时间一点一点地过去了,我的心情也由兴高采烈变为愤愤不平,开始在家门口来回走动。可是,过了好久她还没来,我十分失望:“她平时很守时的啊,今天怎么了?

思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用分析

思维可视化技术是小学教育的重要依据。以现阶段 小学生学习情况为基础，结合近年来品德与社会学科教学特 点，明确新课改对小学教育提出的要求，分析如何在小学品 德与社会学科教学中运用思维可视化技术，以此为学生构建 更为优质的教学课堂。

小学数学学生主体性的体现

为了加强小学生数学学习的主体性,在教学改革背景下,探讨这一项工作的实施意义,转变教师与学生的传统观念,根据当前在学生主体性方面存在的问题,分别从情感调动、启发引导、创建生活情景这三个方面着手,提出增强小学生主体性的建议。在教师的引导下奠定学生在数学课堂上的主体地位,以期为今后数学教学改革工作的展开打下基础。

浅谈音乐教学中激发学生的学习兴趣的有效策略

世界上最通用的语言就是音乐和微笑。可见音乐在人们的生活和沟通中具有多么重要的意义。学习音乐对于少年儿童更具有非凡的意义。有实验表明,学习音乐的孩子的智商普遍比不学音乐的孩子的智商高出许多。小学音乐课程标准中也提出,小学音乐教学要让学生接受音乐艺术美的熏陶,成为终身享受音乐乐趣的一门课程。但是现在的音乐教学存在这样一种现象,学生喜爱音乐,但不愿上音乐课,对于电视、电脑、网络中流行的歌曲张口就唱,却学不会音乐课上的歌曲。究其原因,是因为他们对音乐课提不起兴趣,专注度不够,产生了厌烦心理。那么怎样才能激发小学生对音乐课的兴趣,让音乐课真正成为他们的最爱呢?通过我多年的小学音乐教学工作,我总结了以下几种做法。