随迁子女家长投入学前教育的水平与影响因素

本研究以自编《随迁子女家长投入学前教育调查问卷》为研究工具,以277名随迁子女家长为研究对象,运用SPSS17.0对数据进行统计分析,研究结果显示随迁子女家长投入学前教育总体水平偏低。随迁子女家长参与幼儿园决策、双向沟通、担当义工、辅导子女作业及其他学习、参与亲职教育等各维度水平都比较低。对影响随迁子女家长投入学前教育水平因素进行研究,结果发现家长学历因素与投入学前教育水平成正相关;家长年龄因素与投入学前教育水平呈负相关;家庭经济收入与其学前教育投入不相关。

随迁儿童的社会融合与家庭影响

家庭作为儿童社会化成长的主要场域,存在着诸多影响儿童社会融合的因素。本研究采用自编问卷,以481名随迁儿童为调查对象、287名农民工为访谈对象,对随迁儿童社会融合状况及其家庭影响因素进行了实证调查,结果显示随迁儿童社会融合总体状况不良,心理融合、结构融合、文化融合等各测量维度水平都明显偏低,其中学前儿童在某些测量指标上普遍优于小学段随迁儿童。此外,普通话良好、对所在城市有较丰富认知的随迁儿童的社会融合也相对较好。随迁儿童的社会融合与其父母的受教育水平及家庭内部的亲子交流均呈显著正相关,与其父母的年龄呈负相关,与其家庭经济收入的相关不显著。为促进随迁儿童的社会融合,一方面家庭、学校与社会应努力提高随迁儿童的普通话水平,提高其对所在城市的了解,另一方面随迁儿童父母应加强亲子交流,建立良好的亲子关系,并努力提高自身的社会融合能力,以发挥良好的榜样示范作用。

小区配套幼儿园办园现状分析——基于公共选择理论的视角

小区配套幼儿园目前主要存在小区幼儿园功能缺失、配套幼儿园产权模糊、配套幼儿园“入园难”等问题.小区配套幼儿园的办园模式主要有公办园、普惠性民办园和普通盈利性民办园.基于公共选择理论,改善小区配套幼儿园办园现状,要完善小区配套幼儿园的相关法律法规,构建跨部门协调机制,制定开发小区配套幼儿园的优惠政策,向小区内适龄幼儿发放教育券。