对“立足课堂 先学致疑 因学施教”的初中语文教学改革实践探索

有学者提出“立足课堂,先学致疑,因学施教”的思路,其实就是建议取消预习,学生通过“自学--提问--解答--再提问--找到答案”的方式学习。本文对转变老师的教学观念提出建议,鼓励学生进行自主学习,希望老师关注学生的主体地位,尊重学生的差异,正确引导学生进行学习。