如何指导小学一年级学生写话

“听”“说”“读”“写”是小学生语文学习的基本功,为了发挥语文学科的工具性,教师在教学中一定要注重并强化学生的读写能力训练。一年级的学生刚刚入学,生活阅历少,各种能力还在萌芽期,对写话尤为陌生,教师要把训练学生的口语表达能力和书写能力放在首位。在不偏离课程标准的前提下,激发学生写话的热情和兴趣,让他们把平时看见的、听见的、想到的都能用语言表达出来,教师要在课上具体给予指导。

浅谈小学生自学能力的培养

培养学生的自学能力是提高教学质量和教学效率的重要手段和途径。在教学中发现,小学时智力和成绩不相上下的学生,在初中阶段成绩却相差很多,出现这种情况的主要原因是他们在自学能力上存在差异。小学阶段是培养学生良好习惯和学习方法的黄金时期,要让学生学会制订学习计划,学会做笔记,整理错题集,会对所学内容进行总结和梳理,同时也要注重对学生毅力、自律能力的培养。因此,教师要从上述几点入手,培养学生的自学能力。

探析运用综合性课堂提升小学生音乐兴趣的策略

音乐是艺术体系中的一支,具有很大的魅力,不仅带来美感和享受,还有情感形象的表达和文化素养的精神熏陶。音乐教学能很好地促进学生身心健康发展和技能培养,教学的目的是培养学生对音乐艺术的欣赏和创造能力,为提高小学音乐课堂的教学效果,教师在教学中进行综合式课堂教学模式的创新和探究。

巧用信息技术提高音乐课堂教学效率

现在社会各个领域广泛渗透了以网络和多媒体技术为核心的信息技术, 教育领域也不例外. 信息技术在教育教学中的应用, 促使教育发生着根本性的变化, 新的教育观念应运而生, 各学科与信息技术实现了有效整合. 在小学音乐教学中运用多媒体技术, 可以优化音乐课堂, 转变以往古板的音乐教学形式, 营造良好的教学氛围, 促进学生主动学习, 积极思维, 培养想象力和创造力, 进而提高音乐课堂教学效果.

用专业和耐心带领学生前行

想让学生积极参与数学学习活动,需要浓厚的学习兴趣、科学的学习方法和良好的学习习惯,更需要强烈的自信心,进而激发他们的学习动力,使他们不断努力。教师的专业引领和指导影响着智力因素的形成,教师的爱心和耐心是鼓励学生学好数学的非智力因素,二者共同作用才会培养出人格健全的学生。

公德,离我们有多远

假期，我跟妈妈去旅游。第一次去火车站．我好奇地四处观察，走着看着，我的心里就堆满了乌云。

班主任对学困生的心理疏导

每个班级都有学困生,他们的共同特点是跟不上班级的整体要求,完不成教学大纲规定的教学任务。其形成原因很繁杂,根据心理特点和环境等因素,我认为学困生有以下几种心理障碍:反抗心理障得、心态消极障碍、防备心理障得、厌学心理障碍。学困生的心理障碍,是在外因的条件下,加剧了已有的心理障碍的极端表现,班主任要想使学困生心理得以健康发展,就必须搞清外因及内因的个体差异,从而对学困生进行心理疏导。

生活“四小镜头”

“四好少年”是一个多么光荣的称号啊！看到那些被评为“四好少年”的同学，我心里就非常羡慕。“我也要做一个这样的好少年。”我暗下决心。

学党史 颂党恩 少先队员跟党走

学习党史可以坚定理想信念,从中汲取前进的力量。党史馆是传承红色基因,发扬红色传统,学习党史和革命先辈事迹的重要场所。近日,黑龙江省黑河市孙吴县第二小学组织少先队员们走进孙吴县新时代文明实践中心党史馆参观学习。我们快去看看吧。