浅谈微课在小学美术教学中的实效性

在美术教学中巧妙的运用微课,首先微课程是新时代学校教育发展的产物,它可以把繁琐的教学知识和技能进行微型化、兴趣化,让学生学习的空间更加广泛、简便和轻松。同时,能够将教学重难点用直观的手法潜移默化的渗透给学生,小学美术教学中用微课程可以制作一些视频和图片,激励学生参与美术学习的积极性。利用引导、欣赏、创作等方式来加强对学生思维性的练习,在探索中培养学生热爱美、感受美、学习美的热情。

浅谈小学美术课堂氛围与学生创新意识的培养

新课改下, 美术教材与课堂氛围的灵活运用在教学中起着至关重要的作用.培养学生的创新意识, 应面向全体学生, 让每个孩子插上想象的翅膀, 注重新颖的教学方法与多元化技术的课堂整合.为学生创设愉快的课堂氛围, 激发学生学习美术的兴趣, 丰富学生的精神生活.通过自主性学习和合作性学习, 使学生对学习、 生活产生积极、 乐观的人生态度, 培养学生对美好未来的向往和追求.

小学音乐教育与民族音乐的传承

民族音乐教育是传承中华民族文化的有效途径,是植根民族精神的教育。作为一名小学音乐教师,要明确民族音乐教育的意义和作用,通过开展多种活动传承中华民族音乐,激发学生的学习兴趣,培养学生的欣赏能力,提高学生的演唱水平,把民族音乐的种子种植在青少年心中,浸润他们的童年,推动中华优秀传统文化走向世界。

小学美术手工课材料的拓展运用

《义务教育美术课程标准》指出,在教学活动实施过程中,教师要善于挖掘、选用适宜的教学材料,提高教学质量。手工课作为小学美术教学的重要组成部分,它的开展离不开材料,有趣材料的使用会大大提高小学生的兴趣和创作能力。在生活中,一些看起来平淡无奇的材料,却是学生手工操作的好素材。文章结合小学生的身心发展特征,就如何拓展运用手工课材料进行阐述。

浅谈小学作文教学及策略

作文教学是小学语文教学中非常重要的内容,但同时又是一个难点,如何提高学生的写作水平是许多语文教师感到困惑的事。语文教师应在作文教学中不断学习,不断探索,不断总结,激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力,让学生写好作文,为今后的学习和工作打基础。

浅谈小学语文中的阅读教学

新的语文课程标准提出要优化教学过程,提高教学效率,必须坚持以教师为主导,以学生为主体,以思维为核心,以能力为目标,突出对学生阅读能力的培养。通过阅读教学可以锻炼学生的思维,丰富学生的知识,发展学生的智力,陶冶学生的情操。一堂高效的阅读课,不但能让学生在文本中感受祖国语言文字之美,得到情感的熏陶,更能让学生获得驾驭语言文字的能力,做到人文性和工具性并重。

小学阶段如何有效开展英语任务型阅读教学

英文阅读教学是英语课堂中至关重要的组成部分,目的是要训练学习者的读写能力和运用语言的能力。英语任务型阅读教学的有效策略,就是利用有效的阅读教学,调动学习者的读书兴趣,使之形成良好的英文读书习惯,并学会必要的英文读书技能,以提高学习者的自学能力、终身学习能力和可持续发展能力。

浅谈小学《道德与法治》教学

《道德与法治课程标准》中指出:良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。道德与法治课程是根据儿童身心发展特点而设置的,以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,帮助他们解决现实生活中的问题,小学阶段上好道德与法治课十分重要。

小学速滑轮滑一体化教学方法探究

速度轮滑是由速度滑冰延伸而来的运动,主要差别在于两者的训练场所不同,速度滑冰是在冰上进行,而速度轮滑是在陆地上进行。这两项运动还在训练器具、滑行速度上有差别,但也存在相互促进、相互补充的关系。对于小学生而言,学习速度轮滑并不像学习速度滑冰那样繁琐且学习过程艰难,速度轮滑学习起来相对简单,各方面的限制也比较少,容易产生学习兴趣,是一门更适合小学生训练的体育运动。

激励手段在小学语文教学中的运用

“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”这句话证明了激励的作用很大。在教育教学过程中,教师要注重激励手段的运用,根据每个学生的特点展开课堂提问,进行有效的小组合作学习,提高学生的创新能力,让每个学生都能在教师的激励下提高并快乐成长。

小学班主任工作点滴谈

班主任的工作是千头万绪的,每天要面对几十名性格不同、学习能力有差异的学生,既要抓好课堂教学,又要根据学生复杂多变的内心世界做好思想教育工作,任务十分艰巨。如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生的思想和学习情况,需要班主任针对学生的年龄和心理特点,怀着一颗爱心和一种责任感,进行有效管理和引导。

浅谈教学助手网络平台在教学中的应用

现代教育技术为教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标、教学内容、学校条件和学生实际,积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。教学助手网络平台能够优化学科教学,促进教师高效备课;能够创设生动和谐的课堂,引导学生快乐学习;能够通过变换各种功能,有效展示学生的学习成果;能够促进家校互动,使家校联系更紧密。

养成好习惯写好方块字

写字是语文学习的根基,强化写字教学是小学语文教学的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。写好字是一种态度、一种习惯,更是一种能力。通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。教师要提升自身素质,激发学生写字兴趣,规范学生写字行为,培养学生良好的写字习惯,实现授之以渔。

探秘管建刚作文教学

《语文课程标准》明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现。”作文教学是小学语文教学中的一个重要的内容,语文教师应在作文教学中不断学习、不断探索、不断总结,激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力,让学生写好作文,为今后的学习和工作打基础。

也谈“教育那些事儿”——读《犹太人教子智慧》有感

犹太民族是世界上优秀的民族之一,为世界文明做出了巨大贡献,犹太人对家庭教育的高度重视,是获得巨大成就的根本原因。犹太民族将知识和智慧视为自己真正能掌握的财富,他们将自己学习、生活和做人等各个方面的智慧精华教给孩子,培养了一代又一代精英。犹太人教育孩子的智慧值得我们借鉴和学习。

潜心教书 静心育人

因对教育事业的热爱,时金秀老师已在三尺讲台前勤勉耕耘了16年。16年的教学生涯,让她明白为人师者,既要具备传道授业之能,更要承担树塑品格之责。今天就让我们一起来认识一下时金秀老师吧。如果说学校是未成年人思想道德建设的"主阵地",那辅导员则是学校德育工作的"主力军"。